2020学年六年级语文下册 第三单元 10《十六年前的回忆》导学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

10十六年前的回忆 学习内容：10十六年前的回忆 学习目标： 1.读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、宪兵”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的事迹，从中受到革命传统教育。 学习重难点：1.引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。 2.对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。 学习时数：两课时 学习过程： 第一课时自主学习 一、导入定向： 1.介绍李大钊的生平及作者。（让学生用搜集到的材料进行交流，教师进行补充） 2.齐读课题，说说想知道些什么。二、自学体验：（1）读课文，借助工具书自学生字，理解词意。提出不懂不理解的词句。（2）思考：作者回忆了16年前发生的哪些事情，是按什么顺序写的，是从哪些地方看出来的？交流展示三、合作展示：（1）读准字音、认清字形。（2）提出不理解的词语，班内同学互相解决，教师适时指导。（3）集体交流，理清文章结构。被捕前 （第2-7自然段）被捕时（第8-17自然段）在法庭上（第18-29自然段）被害后（第30-32自然段）四、归纳提升：给学生充足的自学时间自由学习。反馈提高五、自测反馈：（1）读词语，注意下列带点的字的读音与写法。 含糊 尖锐 僻静 恐怖 粗暴 制服 宪兵 姥爷。魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 （2）辨析每组字的字音、字形，并组词。 锐（ ）刑（ ）徒（ ）幻（ ）祥（ ） 悦（ ）形（ ）陡（ ）幼（ ）详（ ）六、反思总结： 第二课时 自主学习一、导入定向： 听写词语，对照课文检查改错。2、 自学体验： 学生自由读课文，提出学习要求： 1.重点读一读描写李大钊的语句，把你感受最深的句子或词语勾画出来，谈谈体会。 2.如何有感情地朗读交流展示三、合作展示： 1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行交流。 2.在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。四、归纳提升： （一）被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京。 局势严重：从 等可以感受到。 从第7自然段父亲的两个反问句体会父亲不顾朋友和母亲的劝说的含义。 从父亲的话，从中看出李大钊有 的品质。 分角色朗读“被捕时”地描写，读出李大钊的英勇无畏和敌人的凶狠残暴。 （二）法庭上：李大钊从容不迫、镇定自如地与敌人斗争。 “他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的对于革命事业的信心。”请同学读一读，并说说读后的体会。这伟大的力量是什么，说明了什么，表现在什么地方？ （三）被害后：李大钊被害后一家人沉痛的心情。 指导学生朗读：朗读的基调应该是悲痛的，语气要低沉些，语速要适中。读出李大钊被害后
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