人教部编版2020年秋八年级语文上册第六单元综合检测卷

人教部编版2020年秋八年级语文上册第六单元综合检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写出相应的汉字。在上海召开的国际进口博览会是一场具有重要战略意义的国际会议。此次进博会将会为“一带一路”倡议的落实提供重要（q）_机，优化了国际贸易环境，带动了全球贸易壁（li）_新形式的出现和发展，国际经贸从此不再以邻为（h）_、孤立封闭，世界经济得以健康发展。二、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成下列小题。总是站起来的那个人孙道荣一家人围坐在餐桌旁，吃饭。母亲是最后一个坐上桌的，她总是最后一个才上桌。忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。我们习惯了这样的生活，这样的生活已经持续了几十年，好像与生俱来就是这样的。话题总是聊不完的。儿子在学校里的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨在所有人中，儿子抛出的话题，常常获得最高的关注。难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。大家继续吃饭。儿子突然一拍脑袋，给我们讲了一个班级里发生的笑话。笑话一点也不可笑，但我们大人们还是很配合地笑得前仰后合。儿子高兴得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰拣起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双筷子，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线，“这孩子，跟奶奶客气啥啊！”大家埋头吃饭，谁搛起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”是啊，外面天寒地冻，这么冷的天，难怪饭菜吃着吃着，就凉掉了。母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端起两盆炒菜，走进了厨房。从厨房里传来“兹拉”声。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃“叮铃铃！”突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来，“你们快趁热吃饭，我去接电话。”母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气。突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。母亲一次次站起来，是想让我们其他人安安心心地吃顿饭啊。2 . 本文写母亲在吃饭过程中为“我们”做的事情有哪些？（请用三字词语概括）3 . 本文主要用了哪些描写方法刻画母亲的形象？结合全文，说说文中的母亲是个怎样的人？4 . 你觉得本文主要用了哪种写作手法，请简要分析。5 . 请在第段省略号处给本文续写一个结尾，来点明文章的主旨。阅读下文，回答下列小题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。6 . 作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？7 . 作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？8 . 请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）9 . 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？10 . 说说对下面句子的理解“闻一多先生说了”中“说”的意思是：_起先，小声说，只有昆明青年听得到。_他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。_11 . 段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？12 . 第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？13 . 请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。14 . 最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）15 . 为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？16 . 对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。三、文言文阅读包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。后数年，亲继亡。拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵；拯命制者才足贡数。岁满，不持一砚归。召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰包待制。京师为之语曰：关节不到，有阎罗包老。旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”(节选自宋史，包拯传)注释1第:只管。鬻(y):卖。茔(yng):墓地。17 . 下列各组句子中,加点词语意义相同的项是（ ）A故人、亲党皆绝之/率妻子邑人来此绝境桃花源记)B人以包拯笑比黄河清/两膝相比者(核舟记)C寻复有来告私杀牛者/寻病终(桃花源记)D不从吾志/从小丘西行百二十步(小石潭记)18 . 下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：以父母皆老A人以包括笑比黄河清(包括传）B以其境过清(小石潭记）C能以径寸之木(核舟记)D卷石底以出(小石潭记)19 . 用现代汉语翻译下列句子。何为制牛舌而又告之?20 . 请结合选文的内容，说包拯的性格特点。四、句子默写21 . 按要求默写填空。（1）_，学诗谩有惊人句。（朱敦儒相见欢 ）（2）树树皆秋色，_。（ 王绩野望 ）（3）晏殊浣溪沙中运用对偶手法传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。22 . 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。23 . “乡书何处达？归雁洛阳边”这句诗表达了作者怎样的思想感情。六、语言表达24 . 口语交际。根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（不超过60个字）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“_。”小华说完后，会场立刻安静了下来。七、名著阅读25 . 水浒传作者是元末明初的，这本书塑造了108位好汉，第一个出场的英雄是九纹龙。八、综合性学习26 . 小刚：你这一说， 我还想起一个故事神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸见此小子可笑可笑”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局车无轮马无鞍喝声将军提防提防”。这里有几个词语的意思，我可要提醒你。“适落于将军署”的“适”解释为： _ “遽责之曰”的“遽”解释为：_“将军方与客对弈”的“方”解释为：_ “所张画幅”的“张”解释为：_九、作文27 . 写作请从下面两个作文题中任选其一，按要求作文。（1）懂你，我的母亲（2）生活好比要求：（1）内容充实、有真情实感；（2）除