人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷精编

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入横线上的句子最恰当的是（ ）人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。_那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界。我想是这样的：挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。ABCD2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任B我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视C社戏的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品D社戏中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写3 . 下列加线字中注音有误的一项是（ ）。A宛如（wn)解剖(pu)不逊(xn)油光可鉴（jin)B凄然（q)捕获(b)教诲(hu)杳无信息（yo）C烂熳（mn)绯红(fi)匿名（n） 抑扬顿挫(cu）D喝采(h)畸形(q)诘责(ji)深恶痛疾(w)4 . 下列词语的注音和字形都正确的一项是（ ）A教诲(hu) 要塞(si)轻盈锐不可当B颁发(bn)仲裁(zhng)履行屏息敛声C悄然(qio)翘首(qio)湛蓝摧枯拉朽D佃农(tin)镌刻(jun)督战为富不人二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。 危机四伏的汉语当今中国，汉语正面临着一场深刻的危机，语言文字的使用陷入混乱，已经成为影响一代中国人文化素质的大事。一名从事大学语文教学已有十年的教师称，他感觉学生的汉语应用水平整体比十年前差，而有些老师甚至感觉一届不如一届。许多学生的逻辑性很差，写文章时错别字很多，语句不通顺。他曾在课堂上教同学们写毛笔字，很多学生连毛笔都不会拿，更别说欣赏草书、行书了。“80后”大学生毛毛说：“电脑似乎让自己进入一种温水煮青蛙的状态，汉字知识像被橡皮擦擦掉一样，越来越模糊了。”电视屏幕上的语言差错随时可见。在革命历史题材电视剧历史的选择中，毛泽东面对严峻的形势说道：“廉颇老矣，一饭三遗矢”，谁料想，电视上显示出一行字幕“脸谱老爷，一翻三仪式”，观众看得一头雾水。王蒙举例说，各种对联，包括刊载在媒体上的与贴在门上的，好多都只是“风马牛不相及的两句话”，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托，硬写在那里。这是对中文的不尊重。一些媒体和广告商随意“玩弄”文字游戏，已经严重影响到下一代人的语文水准。例如，受到广告影响，有些孩子竟将“刻不容缓”写成“咳不容缓”！上海著名语言文字期刊咬文嚼字每年评选“年度十大语文差错”，给中国人的语言生活“洗个澡”，影响很大。主编郝铭鉴认为，当下汉语语言文字的应用，总体上呈现“草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化”四大危机。由于草率，一些文坛名家也频频出错。有人将“不能望其项背”说成“只能望其项背”；有人将“庄子何许人”说成“庄子何其人”；有人将“举案齐眉”解释成“举着桌子向对方致敬”；有人更是将“碧落黄泉”解释成“一块碧玉掉进黄泉”不少人对语言缺少一种敬畏感，致使对语言文字不求甚解成为普遍的社会风气。值得关注的是，汉语粗俗之风弥漫于网络间，已然形成了一种“语言公害”。郝铭鉴说，汉语有“雅言”的传统，这出自论语，指的是孔夫子说话语言风格优雅，使用的是当时的普通话而非方言，是雅正的书面语而非粗陋的口语。令人遗憾的是，我们时代的“语文”正在背离这一传统，网络上骂声一片，常常以丑陋、低俗为美。追逐明星的人近年来被称为“粉丝”，来源于英文单词“fans”。更多新鲜创造也随之出炉，包括“职粉”“散粉”“粉团”，甚至“粉头”（组织歌迷的人），几乎要令人闻“粉”呕吐。其实，“粉头”在古代汉语中是妓院用词，现在胡乱使用已到了荒唐的地步。专家普遍认为，汉语使用的混乱，对应着我们这个时代社会心理的浮躁。语文报创始人陶本一等专家大声疾呼，“全社会要像保卫黄河一样保卫汉语！”一场保卫汉语优美纯洁的战役正在悄然升温。（选自人民文摘2013年第7期）5 . 结合选文，说说你是如何理解下列句子中加点词语的意思的。电脑似乎让自己进入一种温水煮青蛙的状态，汉字知识像被橡皮擦擦掉一样，越来越模糊了。6 . 本文主要提出了一个什么观点？又是如何证明这一观点的？7 . 说说第段画线句在文中起什么作用？8 . 为更好地应对目前汉语危机四伏的状况，你有什么建议？阅读下面文章，完成下面小题。想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？9 . 下面对文章内容的概括和理解不正确的一项是（ ）A“我”十来岁时，常常去邻居家读土屋墙壁上的报纸。B后来，有人告诉“我”，可以去图书馆借小人书来读。C过年放鞭炮后，“我”会捡包鞭炮的纸读，读得内心很快乐。D在废品收购人家院子里读书，使得“我”拥有了一个淋漓畅快的读书机会。10 . 作者回忆了“那年读书时”的哪些往事?请简要概括。11 . 请根据提示赏析文中画线的句子。 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（从描写方法的角度）怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。（从加点词语的角度）12 . 作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?13 . 结合全文，文末划线句子有什么作用？这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？阅读下列短文，完成下列小题。汉魏六朝的家庭教育自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习礼、乐、诗、书、春秋、论语和孝经等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。14 . 关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是（ ）A魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。B积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础，并且日渐形成它的特色。C汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速发展。D魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响，造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。15 . 下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是（ ）A皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。B汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势。C汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。D汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。16 . 根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（ ）A汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。B汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。C家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。D除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。三、句子默写17 . 古诗文名句填空。（1）清晨入古寺，_。曲径通幽处，_。（常建题破山寺后禅院）（2）南冥者，_。齐谐者，_。（庄子北冥有鱼（3）白居易的卖炭翁冲描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_，_。（4）杜甫的茅屋为秋风所破歌中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的诗句是：_，_。四、对比阅读阅读文字，完成小题甲嗟夫！予尝求古仁人之心微斯人，吾谁与归？乙王，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。（选自纲鉴易知录）注王：指益王赵元杰，字明哲。坦：姚坦，当时在益王府任职。帝：宋太宗。18 . 解释下列加点词语的含义。（1）去国怀乡（2）百废具兴（3）尝于邸中为假山 （4）既成19 . 翻译句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）但见血山耳，安得假山！20 . 选文乙中姚坦具有什么样的品质（最少写两点）？姚坦的言行是选文甲中哪句话的真实写照？五、诗歌鉴赏阅读行路难，回答后面的问题。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。21 . 下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）A行路难是李白沿用乐府旧题写的一组诗歌。这首诗抒写世路艰险、功