衣架的联想教学设计

衣架的联想教学设计 衣架的联想 学习目的： 1.知识与技能：根据衣架产生自己的独特联想，并用学过的方法表现创意。 2.过程与方法：观察、交流与表现，在合作过程去寻找创意和表现的方法。 3.情感态度价值观：学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物，领略创造的魅力，体验创造的乐趣。 学习重点： 根据衣架的原造型启发联想，激发创造的欲望和热情。 学习难点： 通过合作的方法，运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。 教师：、衣架若干、辅助材料若干 学习活动： 一、欣赏与感受 1.打开课件：欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。 2.对话：看了之后你有什么感想？创意能使普通的物品焕发术生命的光彩。 3.欣赏毕加索的作品：牛头猴子 4.谈话：仔细观察作品，你发现了什么？分析作品。 5.小结：毕加索这样的艺术大师，也常常被生活中各种形状打动，由此萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？ 二、观察与想象 1.猜猜是什么？课件逐步出事衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？板书：衣架 2.简单说说衣架的作用，观察衣架的结构，理解衣架的设计（设计服务与生活）。 3.想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。 4.想象第二步：两个衣架组合？教师组合学生组合共同联想。 5.想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。 6.想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的创意。 三、创造表现 1.课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？ 2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3.你准备做什么？有什么困难？ 4.学生创作： 要求：2-3人为一组合作 寻找最简单的方法 分工合理，合作有效 5.教师参与和辅导 四、展示和评价 1.根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来 2.自评，介绍自己的作品。 3.参观展示，评价他人作品。 4.师评：被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等 五、拓展和延伸 课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。 （习惯强调：教室，善待垃圾） 人美版美术5年级下册7课 衣架的联想 单位：金水区优胜路小学姓名：宋璐璐 教学目标： 1、知识目标： 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、能力目标：利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。 情感目标：培养学生丰富的想象力和创新能力，让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。 教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 教学难点：巧妙利用衣架形状设计制作。 课前准备： 手工制作材料、衣架、教材 教学设计： 组织课堂，检查工具。 一、导入： 欣赏牛头雕塑 师：今天西班牙著名艺术大师毕加索带来一件他的雕塑作品，你看它象什么？ 生：牛 师：那么你能看出它是由什么材料组成的？请同学们仔细观察。 生：鞍座、车把 师：真是善于留心生活的孩子， 小结：车座和车把这两件自行车上普普通通的部件，经过毕加索的奇思妙想就变成了 这件艺术品。看来毕加索这样殿堂级的艺术大师，也常常被生活中的各种形状打动，萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？ 生：想。 二、新授 师：同学们，请看大屏幕，看，这是什么？ 生：衣架 师：你们对衣架有哪些了解？ 师：衣架是美国一家金属丝及小手工制品公司的铁匠发明的。一天，这个铁匠发现工厂衣帽间的挂衣钩已被全部占用，就拿出一段铅丝，弯成大衣肩部的形状并在上面加了钩子，这是最早的衣架。正如大家所知，衣架的基本用途是专门用来悬挂衣物的架子。 古人衣架，包括清代衣架，多采用横杆形式，两侧有立柱，上下承木墩底座，两座之间有横板或横枨，立柱顶端安横梁，两端长出立柱，尽端雕出龙凤纹或灵芝或云头之类。横杆之下安中牌子，上有透雕装饰，主要起牢固作用。衣服脱下后就搭在横杆之上。 师：你们了解的真多，那么今天我们就通过衣架的联想制作新奇有趣的物品。 它的主体是什么形状呢？ 生：三角形 师：观察力真强，我们都知道三角形有稳定性，所以一般的衣架都是三角形的，这个衣架，你能联想到什么呢? 生：房子、蛋糕、三明治 师：这时候衣架发生了什么改变？ 生：转变方向 师：那倒置的衣架，你又能联想到什么？ 生：羚羊、驯鹿 师：你们的想象力太丰富了，转变方向后，衣架可以联想成羚羊、驯鹿等动物，还可以 联想成羊角风铃。 师：衣架可以转变方向来进行联想。那么除了这样的衣架，你还见过什么样的衣架？ 生：圆形；椭圆形；直棍形。 师：你们了解的真多，这些衣架又能让你联想到什么呢？ 生：。 师：大家回答的声音真洪亮，看来大家都很自信，那咱们来玩抢答游戏，考验一下大家。这个倒置的衣架可以联想成什么？ 生：旗头 师：下面来看看这个衣架，可以联想成什么？ 生：转转椅 师：请仔细观察这些小朋友们的作品后思考，你最喜欢的是哪件作品？它都是用什么材料，怎样做成的？ 生：欣赏后回答（针对任意一件回答。） 制作步骤 三、自主探究 师：那么，同学们我们欣赏完了这些同学们的作品，想必也想对自己带来的衣架联想一翻。那么，看看可以把它变成什么？需要怎样制作？ 生1：雨伞，在衣架下面加一个卡纸做的把手。 师：真是个小毕加索、利用的很巧妙。 生2：弓箭，在木棍上粘上卡纸做的箭尖，放到衣架上。 师：有创意、有意思。 生3：小房子，衣架做房顶，再在卡纸上画房子的下半部分。 师：真的很想马上看到你的作品。 生1：我们要用彩纸和卡纸来做秋千， 生2：我们要做金字塔， 四、布置作业 师：看来，同学们都着急制作了。好，我们赶快看一下制作提示： 利用身边已准备好的辅助材料，通过对衣架的联想制成一件新奇有趣的作品。温馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室内卫生的整洁。 师：谁有不清楚的地方吗？ 生：没有 师：同学们，我们的作品越新颖越好，当然如果有的同学不知到要作什么，可以抬头看一下大屏幕参考一下。好开始制作。（播放背景音乐） 五、学生制作 教师巡视辅导 六、作品展示 师：时间过得真快，你的作品做得怎样了？ 请想展示的同学带着作品到前面来，给大家介绍一下。 生：自评介绍? 师：想象力真丰富（有创意?）。在座的同学你们可以谈谈他的作品真么样？ 生：（从色彩搭配、材料的运用和制作精致程度等大胆的提出自己的看法）? 生1：我喜欢蝴蝶的这件作品，它是由两个衣架，用废旧的包装纸来粘贴成的。它很环保，所以我很喜欢。 生2：我喜欢小房子的这件作品，它是由一个架，用彩色卡纸制作的，并且外面还有剪纸。它很漂亮，所以我很喜欢。 生3：我喜欢鸟笼这件作品，它是由一个特殊的衣架，用纸画出鸟粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜欢。 师：回答的真好，希望以后还能听到这么细致的回答。 师：说得真好。（给出适当的）? 师：下面，请在座的同学把你的作品举起来给大家看一看。 七、总结延伸 师：同学们，你们的作品真有创意呀。那么这节课先上到这里。如果你对这样的制作很感兴趣，不妨通过你的奇思妙想试着把废旧用品“变废为宝”，像毕加索那样制做成美化环境的艺术品。好，下课。 板书设计： 第七课 衣架的联想 教学目的： 1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、培养学生丰富的想象力和创新能力。 3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。 教学重点： 根据衣架的形状特征进行设计 ，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 教学难点 ： 巧妙利用衣架形状设计制作。 教学准备： 教具：课件、电脑、电视机、材料。 学具：制作材料、衣架、材料等。 教学过程 ： 一、欣赏导入 。 摆放用具，展示各种衣架。 组织学生观看各种衣架。 出示课题：衣架的联想 二、自己动手，