《口语交际：图书借阅公约》基于标准的教学设计

口语交际：图书借阅公约基于标准的教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢口语交际：图书借阅公约基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书语文/人民教育出版社2017版内容来源：小学二年级语文下册第五组口语交际主题：图书借阅公约课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：郑州市第九十二中小学 娄梅娟目标确定的依据：1.课程标准相关要求：基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。2教材分析口语交际：图书借阅公约是第五单元的口语交际内容，本次口语交际重在培养学生热爱图书，爱惜书本的意识；能与他人进行小组合作，学会倾听他人的发言，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3学情分析本次话题对于学生而言并不陌生，但真正让他们将意见讨论成文有一定难度，仍需教师引导补充，帮助他们用概括性的语言归纳成文。教学目标：1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解， 学会主动发表自己的意见。2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。3、形成符合班级实际的班级公约。评价任务：1、通过分小组讨论交流主动发表自己关于班级图书借阅的管理的意见。2、通过讨论确定在交流时学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。3、通过分组讨论，教师引导补充形成符合班级实际的班级公约。教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一情境导入活动一1.板书课题、解题。2.学生各抒己见。3.全班交流讨论。根据学生讨论交流引出主题。环节二全班交流确定问题活动一1.老师出示提示问题。班里图书角应怎样管理？2.学生讨论交流。3.根据讨论确定讨论时需要注意的问题。通过讨论交流确定讨论时需要注意的问题。活动二1.讨论应该围绕哪些方面发表意见？2.小组讨论，发表意见。通过讨论交流让孩子们明白本节课讨论重点。环节三归纳总结升华材料活动一1.分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。2.每个小组有明确的分工，各小组讨论交流，老师巡视指导。3.全班汇报。4.遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保 每一个小组的讨论都能顺利进行。5.根据学生汇报和教师补充进行归纳。通过分组讨论交流小组汇报，全班汇报归纳出班级图书借阅公约。附：二年级4班图书借阅公约1、 分享图书等于分享快乐。2、 所有同学必须参与建设图书角， 同时也享有借阅图书的 权利。3、 所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依 然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。4、 学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图 书时要轻拿轻放。5、 借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书 一星期内必须归还图书角， 归还图书时管理员应检查图 书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。6、学生每次借书只能借一本。7、图书角不向其他班级和校外开放。8、图书角借阅时间为：每天上午；归还时