人教版2019版七年级下学期期中考试语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019版七年级下学期期中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下列句中加点成语使用正确的一项（ ）A他在生命的最后时刻，躺在病床上，对前来探视的战友侃侃而谈。B元旦那天晚上，各班都举行了联欢会，校园里四面楚歌，变成了欢乐的海洋C对我们这些普通平凡的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。D大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。2 . 下列句子没有语病的一项是A通过中兴通讯被美国制裁这一事件，使我们更清醒地认识到“求人不如求己”。B政府鼓励市区学校引进境外优质教育资源，举办高水平中外合作办学机构和项目。C中东局势进一步恶化的原因是美英法联军4月14日对叙利亚进行的军事打击造成的。D中国政府建设“一带一路”的倡议，顺应时代潮流，符合各国人民的利益，前景广阔。二、现代文阅读躺在母亲身边王晓明母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。“一个外地的，不认识。”“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?（11）母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。（12）母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。（13）我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”（14）我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”（15）母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。（16）突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。（17）我却已经遗忘多年了。3 . 请结合语境，任选一句分析划线短语运用的妙处。(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。4 . 阅读第段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。5 . 文章运用了大量的笔墨描写人物对话，文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的_。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲_。文章通过语言描写，塑造了一位_的慈母形象。6 . 第（11）两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。7 . 结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?三、对比阅读比较阅读下面两则短文，完成后面小题（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （乙）苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”8 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A右备容臭/前人之述备矣B故余虽愚/既克，公问其故C当余之从师也/民弗从也D腰白玉之环/苍颜白发9 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。10 . （甲）文中宋谦的“嗜学”具体表现在哪些方面？11 . 根据（甲）（乙）两文内容，用自己的话概括。两个语段都告诉我们读书成就人生的道理，在语段（甲）中宋濂成才主要取决于个人_；语段（乙）中苏轼的成才得益于母亲的_。四、句子默写12 . 文言诗文填空。（1）起舞弄清影，_。（苏轼水调歌头）（2）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（3）烟笼寒水月笼沙，_。（杜牧泊秦淮）（4）相见时难别亦难，_。（李商隐无题）（5）_，见不贤而内自省也。（论语十则）（6）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（7）无题中运用双关写感情忠贞不渝的句子是：_，_。（8）泊秦淮中揭示诗歌主题的千古名句是：_，_。（9）论语十则中儒家所提倡的恕道是：_，_。五、诗歌鉴赏诗歌赏析观猎【唐】王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。13 . 这首诗颔联中有二字用得极为微妙传神。你对此是怎样理解的？14 . 全诗塑造了怎样的人物形象？表达了诗人什么感情？六、名著阅读15 . 阅读下面的语段，按要求作答。孙二娘道：“叔叔既要逃难，只除非把头发剪了，做个行者，须遮得额上金印，又且得这本度牒做护身符。年甲貌相又和叔叔相等，却不是前缘前世。阿叔便应了他的名字，前路去谁敢来盘问。这件事好么？”孙二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好汉？语段中的“叔叔”为何要逃难？七、综合性学习16 . 综合性学习。为纪念长征胜利八十周年，学校举办了以“弘扬长征精神”为主题的综合性学习活动，请你参加。【活动一：补写长征对联】（1）请根据你对长征精神的理解补写下面的对联。上联：行长征甘洒热血下联：【活动二：理解长征的精神】（2）阅读下面的材料，概括什么是长征精神。材料一：1935年秋天，红军进入草地，指导员让炊事班长留下照顾三个得了肠胃炎的同志，一起走在后面。在仅有的粮食吃完之后，班长用一根缝衣针钓鱼，让三个同志吃上新鲜的鱼，喝上了鱼汤，自己却嚼草根，吃剩下的鱼骨头。眼看就要走出草地，班长却饿晕过去，牺牲在了长征路上。材料二：一位13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没有告诉战友们，装成什么事都没发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，将挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相，每人自愿分了一点干粮给她。【活动三：弘扬长征精神】（3）主题活动中，有点同学提出，如今生活幸福了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要学习长征精神。请你结合实际，对这位同学的看法予以纠正。17 . 阅读下面的文字，完成后面小题。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的保垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去l行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。怏怏不乐（_） 负（_） l行（_）（2）文中有错别字的一个词是“_”这个词的正确写法是“_”。（3）“猎猎作响”中“猎猎”的意思是_；“凛冽”的意思是_。（4）文中画线句子运用了_的修辞手法。八、作文18 . 作文。放不下，其实是心