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学校规章制度之校本研训制度 为了适应基础教育改革形势，更新教师的教学观念提高教师业务水平，提高学校的教育教学质量，促进课程改革目标的全面落实，形成一支具有适应课程改革需要的现代学习型教师队伍，根据我校具体情况，特制定本校本研训制度。一。校本培训1.校本培训是由学校组织发起的，以本校资源为主体，旨在满足教师工作需要，以解决教育教学实际问题，全面提升教师整体素质为目的而开展的的校内培训活动。2.每学期初，本校教师应根据自己研究的成果和特长积极申报培训项目，学校也将积极引进校外优质资源，形成校本培训计划并按计划实施。3.校本培训主讲人应提前做好充分准备，并交负责人审核改进，培训时理论联系实际、条理清晰、简洁有效，力争每一次培训都能使教师有收益、长智慧。4.每位教师应准时参加培训，不得无故缺席，不做与培训无关的事，有事须请假。5.学习期间，认真做好学习记录，每月检查。6.培训主讲人和教师参加培训活动情况将以学分记入教师学分登记校本教研部分，并作为“教科研先进个人”评选的重要条件。二。主题研讨1.学校将立足校情，根据教师在学校工作、教育教学活动中遇到的困惑和难点热点问题，定期、不定期举行主题研讨活动。2.每位参与研讨的教师须根据研讨主题，查阅资料并结合自身实际和自己的思考形成书面材料。在研讨时应畅所欲言并与其他研讨人互动对话，形成思想与思维的碰撞。研讨结束后上交研讨资料存档。3.每位教师应准时参加研讨，不得无故缺席，不做与研讨无关的事，有事须请假。三。研究课、公开课1.研究课、公开课要反映教师个人投身课堂教学改革，落实新课程实施要求的反思与探索，形式为课题研讨课、示范课。2.每位教师每学期至少上一节研究课或公开课，其中三十五周岁以下的青年教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、新分配教师不少于两节。3.公开课、研究课采取分学科教师个人提前申报，学校通过研究形成安排表，组织听课评课。活动结束后上交各类资料存档。4.教师的各级各类研究课、公开课完成情况将记入教师质量考核，并作为“教科研先进个人”评选的重要依据。四。听课1.听课类型为：示范课、研究课、随堂课等。2.按照常规考核要求，教师听课节数应达到每期20节。3.听课教师应认真填写听课记录的各项要求：授课教师、科目、课题、课型、学校，教学过程、特别是意见与建议等。4.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生学习情况、课堂纪律等应作出记录和评价。5.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。6.教研组长对参与听课人员要做好记录，并组织本组教师准时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。五。评课1.教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。2.上课教师在评课前先进行说课，为评课老师提供评课的背景资料。3.评课教师要积极提出自己的
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