2020年《从数据谈节水》教案设计_第1页
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文档简介

从数据谈节水教案设计 使学生经历收集、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性 通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值 通过具体的数据，使学生了解节水的重要性，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。 学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法 如何找到合理解决缺水问题的办法 活动一： 阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： (1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？ (2)我国农业和工业耗水量情况怎么样？ (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？ (4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”？ 学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一 活动二： 收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题： (1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ (2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？ (3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？ (4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？ (5)你还可以得到哪些信息？ (教师巡视，指导各小组开展调查实验活动) 活动三： 资料展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法 课堂小结： 1当前水资源状况 2节约水资源带来的价值 3节约水资源的办法 作业： 本节课内容，统计相关
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