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文档简介
科 目语文主备人复备人教学内容第 1 册第 1 单元第 3 课第1课时第12 页题目3、 ai ei ui设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标: 学会ai ei ui三个复韵母,能认清形,读准音,能在四线格中正确书写。情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片图片学生读一读课本8页的内容重点学会ai ei ui三个复韵母,能认清形,读准音,能在四线格中正确书写。难点读准音,能在四线格中正确书写。课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习:1、 抽卡片,指名读。2、 指名读出6个单韵母的四声。二、 新授1、 师:我们已经学过了6个单韵母,这6个单韵母还可以组合成新的韵母,就是复韵母,今天我们就来认识三个复韵母朋友。2、 启发学生借助图画整体掌握复韵母的读音。(1)看第一副图这两个小朋友多么友好呀,他们怎样做的?(两个人紧挨在一起)能不能说一说a 和i 组合在一起发什么音?教师领读ai 让学生看清口型变化,模仿练习。(2)看第二副图,那位小朋友正抡着大锤敲打石头,他会发出什么声音?试着说一说e和i发什么音?教师范读ei要求学生看口型听清发音变化。学生同桌互相听读纠正。指名读ei并说一说自己发音时口型有什么变化?(3)第三副图ui提问:你能不能用学习ai和ei的方法,通过看图说一说 u 和i发什么音?教师纠正,并范读,学生模仿练习。(4)引导学生体会复韵母发音要领要求学生把三个复韵母连续读下来,体会一下复韵母怎样发音和单韵母有什么联系?提示:发ui时,先发u音,再发ei(不是i)口型由圆到扁。三、 巩固练习1、 抽读三个复韵母2、 书写指导:让学生照字书写,但要把两个字母写得靠拢些,边写边。读四、 课堂小结这节课我们学习了什么?复韵母和单韵母有什么不同?板书设计3、 ai ei ui ai ei ui作业书面作业实践作业试着读一读三个复韵母的四个声调。自评教学备注科 目语文主备人李秀敏复备人教学内容第1 册第1 单元第 3 课第2课时第13 页题目3、 ai ei ui设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标: 学会 ai ei ui的四个声调,能正确读出带调韵母学会本课儿歌。情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生复习,读一读13页内容重点学会 ai ei ui的四个声调难点能直接读出带调韵母课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习:抽读a o e i u ai ei ui 字母卡片。抽读单韵母的四声。二新授:1、 师:这节课我们来学习三个复韵母的四声。2、 学生试读三个复韵母的四声。教师巡视纠正。3、 指名读一读,请学生纠正。4、 教师范读,学生跟读。5、 同桌互相检查读。6、 做游戏:找朋友(1) 几名同学拿卡片,另几名学生说出自己和谁交朋友,就和谁手拉手站到一起。(2) 摘果子:看谁摘的果子多用卡片做成果子贴到黑板上,学生能正确读出哪个声调就摘哪个果子,并作为奖品送给这个学生。7、 出示带调卡片,请学生观察每个韵母的声调标在什么位置?(ai 标在a上, ei 标在e上, ui 标在i上。 )8、 学儿歌(1) 领读儿歌,把“来啦”“乌龟”“背着”的字音读准。(2) 请学生找出儿歌中学过的带调韵母,
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