2020年《我不是最弱小的》第二课时教案_第1页
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文档简介

我不是最弱小的第二课时教案 在新的语境中复习认读字，写好六个字。在“整体交互”的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。 体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣。 1、助读.课件。 2、通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了词语的意思，认识了14个生字，写了6个生字。 1痹谛碌挠锞持懈聪叭隙磷帧 2碧写含生字的4个词。 3北惩叮骸吧林中一家四口在游玩，他们当中谁是最弱小的？”“可是这个孩子却不服气，”板书课题。“他做了什么事，证明了自己不是最弱小的呢？” 1笨焖俣量挝模把写野蔷薇的句子画出来读一读。通过对比阅读，谈个人感受。 2比沙和你们一样，也想做一个强者去保护弱小。课文从第三段开始给我们讲了一个生动的故事。自由读39段。 3敝傅级梁萌沙的三次问话。 （1）读34段，背投萨沙的话，讨论此时萨沙是怎么想的。 （2）读56段，对比阅读，体会萨沙不服气，不承认自己弱小的心情。 （3）读79段，背投萨沙和妈妈的话，体会人物心情。 4狈纸巧朗读39段。 5比沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引导说出例子。 1惫鄄6个生字有什么相同点，不同点。 2庇裳生提出最难写的字，写时注意什么，教师范写。学生评价。 3毖生交
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