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文档简介

积累运用四教案设计 1、 读一读，背一背 1）、读对，人教第十册积累运用四教学设计。佞ning 2）、读懂。 A、读名句，谈理解。 B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？ 2、赏句。 你喜欢这些句子吗？为什么？ 3、过程。 A、个人读、理解。 B、小组互读互评，交流理解。 C、指名回答，全班交流。 4、背句。 A、同桌互背互评。 B、全班齐背。 1、读文思考： 说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。 你读这篇短文，学到了哪些表达方法？ 2、过程： 个人阅读思考。 小组交流理解。 指名答、全班交流。 口语交际介绍一种家用电器或农机、家具，小学五年级语文教案人教第十册积累运用四教学设计。 1、阅读理解：怎样选择介绍物？怎样介绍？ 2、指名回答： 选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍；介绍它的外形、功能、使用方法等；互相补充、互相纠正；评议谁说得清楚、具体。 3、组内交流、评议，推荐优秀。 4、各组优秀说，全班评议。 把名句抄在“名言佳句本”上。 1、读文思考 A、写什么，怎么写？ B、成功后的感受指什么？ C、怎样写清楚写具体？ D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？ 2、指名回答，全班交流。 A、写什么学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利等。 B、怎样写结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活
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