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文档简介

线索,记事写人,清楚,让我们一同走进写作的殿堂,线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。,什么是线索?,能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。）,线索的作用,你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?,以“人”为线索,以“物”为线索，,以“中心事件”为线索，,以“人的某种感情”为线索，,以空间的变换为线索,以时间的推移为线索,明暗两线交织,从百草园到三味书屋,藤野先生,伟大的悲剧,社戏,羚羊木雕,常见记叙线索：,以物为线索,以空间的转换为线索,以人为线索,我的母亲,以人的某种感情为线索,以中心事件为线索,以时间的推移为线索,明暗两线交织,爸爸的花儿落了,连连看,从百草园到三味书屋,藤野先生,伟大的悲剧,社戏,羚羊木雕,常见记叙线索：,以物为线索,以空间的转换为线索,以人为线索,我的母亲,以人的某种感情为线索,以中心事件为线索,以时间的推移为线索,明暗两线交织,爸爸的花儿落了,“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲，线索经常出现的形式：,文章的标题反复出现的词或事物文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）“我”的所见所闻所感,一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情。,朱自清的背影,思念父亲,望父买橘,父子分手,别后怀念,惦记背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,以背影为线索。,行文脉络图,背影通过对父亲“背影”的四次描写刻画了无微不至的关爱儿子的父亲形象，通过四次流泪的“我”展示了一个思念父亲，关心父亲的孝子形象。,读钥匙，你能画出行文脉络图,总结出它的线索图吗？,钥匙的行文脉络图：,钥匙,读钥匙，你能画出它的线索图吗？,钥匙的行文脉络图：,钥匙,一年级,二年级,三年级,钥匙在逐渐增多，我的生活也随之更丰富、精彩,小学时期,初中时期,安排线索应该注意哪些问题?,3.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章上下一贯，结构严谨,1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想,2.线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容,请用相应的线索把下列事物串起来并写出它们的行文脉络图,第一组闹钟课堂乒乓球,请用相应的线索把下列事物串起来,请用相应的线索把下列事物串起来,第二组课室饭堂篮球场操场,请用相应的线索把下列事物串起来,第三组教科书,请用相应的线索把下列事物串起来,第四组同桌,请用相应的线索把下列事物串起来,第五组期中考试,创意频道,一花一净土，一沙一世界，世间万物即使再微小，只要你赋予它特殊的含义和它就能体现你的精神世界。请试以特殊的礼物为题，绘制出自己的行文脉络图。（要求：体现“特殊”）,学以致用,生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中的一件
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