2020年关于机械制造专业行动导向教学探究的教育论文

关于机械制造专业行动导向教学探究的教育论文 我国教育制度的不断变革，要求教师在教学过程中要不断创新教学方式，尤其是在中职教学过程中，其不仅仅是为了教育学生科学的文化知识，更重要的是培养学生的专业能力、行动导向，也能够最大限度地提升学生的实践技巧。 （一）重视学生的实践能力 行动导向教学的应用，要求学生在进行机械制造专业知识学习的过程中，能够增加自身的参与意识，培养学生的实践能力，加强师生、生生之间的互动交流，有利于在教学过程中确立学生的主体地位，促进学生实践能力的提高。 （二）教学过程的合理性 在采用行动导向教学的过程中，教师要带领学生获取实际教学信息，并制定明确的教学目标，进而为学生制定详细的工作计划和，对学生的工作效果进行有效评价，教学过程层层递进，合理有效。 （三）合作学习 行动导向教学能够让学生通过合作学习，提升学生学习机械制造知识的积极性，还能够让学生在合作学习过程中减少失误，提升工作的有效性。 （四）开放性 采用行动导向教学进行机械制造知识教学，能够让学生对自己的学习过程进行合理评价，有利于让学生发现自己学习过程中的不足，从而提升学生学习知识的有效性1。 （一）课前准备 教师在采用行动导向教学前需要对机械制造的内容进行深入了解，首先，教师要为学生准备优秀的多媒体教学课件，让学生能够通过课件对机械制造内容进行详细了解，以便学生能够根据课件内容，对机械制造的问题进行自主分析，明确教学目标。其次，在教学过程中合理给学生分配小组，让学生在小组内根据多媒体课件内容自主设计机械制造的方案。最后，教师要为学生准备好机械制造的主要材料，为学生准备制作过程中需要应用的元器件，还需要准备好学生需要的仪器、仪表。教师的多媒体教学软件中需要包含案例教学内容，让学生在具体的机械制造案例中了解制造方法，有利于提升学生学习的机械制造知识的实用性，还有利于提升学生的实际工作能力，促进学生专业技巧的提高。 （二）合理安排学生任务 教师在采用行动导向教学的过程中，需要向学生简单介绍课程的重点内容，以便学生能够更好地掌握课堂学习的主要目的，教师在此基础上为学生下发事先准备好的任务书，让学生对机械制造的主题进行了解，并对实验的时间进行把握，将机械制造过程中的各种注意事项与安全事项向学生进行展示，以便学生能够顺利参与机械制造任务。 （三）完成任务 行动导向教学的关键是让学生在掌握相关的机械制造知识的基础上，根据自身的实践能力，合理完成机械制作任务，在这一过程中教师要充分发挥自己的引导作用，把学生分成小组，掌握机械制作的思路和方法，进而在此基础上开展机械制作，小组成员需要分工合作，各司其职，以便提升完成任务的效率，制作优秀的机械制造作品。 （四）学生作品展示 在学生分小组制作出机械作品之后，教师需要根据学生制作作品的特点，让全体学生对不同小组的作品进行评论，找出优秀作品中值得借鉴的地方，对不是很好的作品的缺陷进行完善，以帮助其他小组成员不断完善机械作品，改善学生自身存在的问题，促进全体学生共同进步，以便让学生在行动导向教学中充分发挥自己的行动能力，促进学生机械制造能力的提高2。 （一）重视学生分析、解决问题能力的培养 行动导向教学的主要形式是在课堂教学中确立学生的主体地位，所以更加重视学生自主分析与解决机械制造问题能力的培养，让学生在完成教师层层深入布置的任务过程中，不断强化学生的动手能力，让学生在实践过程中不断成长。 （二）教师分层布置任务 在采用行动导向教学的过程中，教师需要分层次为学生布置任务，以保证教学任务能够符合学生的认知能力，让学生在步步深入地进行实践的过程中，不断强化自身的机械制造能力。总之，在中职机械制造专业教学过程中，采用行动导向教学，需要进行模拟教学、案例教学、项目教学、角色扮演教学与探究教学，让学生在学习过程中不断提升自身的实践能力，强化学生对专业技能的掌握。 1左大利,李笑勉,张伟文,等.机械制造类专业趣味性教学改革实践J.实验技术与管理,xx(10):146-148. 2赵哲.中职机械制造与自动化专业教学创新探究J.时代报告,2018(4):193.