第五节巴西 (2).pptx

第八单元不同发展类型的国家,巴西,（1）利用巴西地形图，在地图上指出巴西的地理位置、领土组成。（2）结合巴西的地形图、气候类型图，简要分析巴西的自然地理特征。（3）通过阅读图文资料，能举例说出巴西在自然资源开发的过程中的经验、教训等。,学习目标,自然巴西,文化巴西,生态巴西,巴西调查小组,以小组形式根据学案问题提示，阅读课本图文资料，找到相关知识点，并以手抄报的形式上台展示。,原住民,1.为什么巴西有“世界人种博物馆”之称？2.巴西人种组成：主要是，原主居民是。3.举例：巴西多元文化标志（语言、宗教、民俗节日等）。,文化巴西,白种人、混血种人,印第安人,葡萄牙语、天主教、桑巴舞、狂欢节、足球,4.巴西是拉丁美洲面积最、人口最的国家；也是世界上面积较大、人口较多的国家！,852万平方千米,1.91亿（2015年）,大,多,“大国”巴西,文化巴西,南半球、西半球,大部分位于赤道和南回归线之间,南美大陆东部，东临大西洋，西临安第斯山脉,热带王国,巴西自然知多少？,自然巴西,由亚马孙河及其支流冲积而成的平原世界最大的平原,巴西高原是世界面积最大的高原,为什么不是最高的？海拔最高的高原是哪个呢？,巴西地形的世界之“最”,自然巴西,亚热带湿润气候,终年高温，分干湿两季,终年高温多雨,亚马孙雨林是世界最大的热带雨林气候区,“湿热”巴西气候类型和特征,自然巴西,（1）在课本“巴西地形图”上，找出巴西最大的河流？（2）结合“巴西气候类型”图，分析：为什么亚马孙河会成为世界上水量最大、流域面积最广的河流？,流经亚马孙平原地区，支流较多，流域面积广大；流域内为热带雨林气候，终年高温多雨，河流流量大。,遥远的巴西有条河,“河海”,（3）对比记忆：撒哈拉以南的非洲，我们学习了两条重要的河流，一条世界最长河尼罗河，而另一条河流是刚果河，期中考试的题目中我们比较了两条河流水量较大的是刚果河，原因是什么还记得吗？,刚果河流经刚果盆地，汇聚水；流经热带雨林区，降水量大。,自然巴西,1.为什么把亚马孙雨林称作“地球之肺”？2.在“世界动植物王国”你们看到了什么？3.森林的作用有哪些？（经济、生态）,吸收二氧化碳，放出氧气,生态巴西,4.环保人士的“忧虑”？,“满目疮痍”,生态巴西,2010年上海世博会巴西馆,1978年，巴西和相关国家联合签署亚马孙合作条约；2000年，巴西颁布亚马孙地区生态保护法,5.巴西保护雨林的“措施,生态巴西,个人？,问题探究,我国和巴西同为发展中国家，有一些相似性，你能利用这节课所学的知识，试着分析我国在发展经济和环境保护过程中可以从巴西吸取哪些经验和教训吗?,加强环境保护，保护和合理开发资源，促进可持续发展。,1.巴西的人种占一半以上的是（）A.黄色人种B.混血人种C.白色人种D.黑色人种,2.世界最大的平原是（）A.密西西比平原B.西西伯利亚平原C.亚马孙平原D.东欧平原,3.巴西的足球明星罗纳尔多回忆自己的童年生活时说，“14岁前，我不知穿鞋是什么滋味”，这句话反映了巴西农村的贫穷，也反映了巴西气候特点是()A.温和湿润B.多雨C.凉爽D.炎热,4