第7课善恶较量.pptx

,电影辛德勒的名单赏析,思考：该片段主要运用了哪种电影创作语言?由几个场景组成？,蒙太奇：电影艺术的基本叙述手段。法文montage的音译，原为组合、装配之意。通过镜头与镜头的连接，使镜头产生新的涵义，造成影片特有的艺术感染力。,欣赏视频1,爱,邪恶,温暖,被剥夺,掠夺,善意,扭曲,对比,对比,把不同的观念或事物，安置在一定条件下，进行互相比较、对照的表现手法，使其特征更加明显，给人以深刻印象和启示。在各种艺术门类中被广泛应用。,探究：片段中主要运用了哪种电影创作语言？片段中的对比体现在哪里？片段中对比的运用达到了怎样艺术效果，带来怎样的感受？,探究：片段中主要运用了哪种电影创作语言？片段中的对比体现在哪里？片段中对比的运用达到了怎样艺术效果，带来怎样的感受？,蒙太奇,场景对比,欣赏视频2,探究：片段中主要运用了哪种电影创作语言？片段中的对比体现在哪里？片段中对比的运用达到了怎样艺术效果，带来怎样的感受？,音画对位,音乐与画面对比,欣赏视频3,探究：片段中主要运用了哪种电影创作语言？片段中的对比体现在哪里？片段中对比的运用达到了怎样艺术效果，带来怎样的感受？,音画对位色彩,音乐与画面、色彩对比,欣赏视频4,主题音乐：是表达影片主题思想、基本情绪，用音乐旋律对影视作品内容进行高度概括的音乐形式，常常运用不同配器、变奏、变形、延展等形式对音乐元素进行发展，在影片中多次出现，用来配合剧情发展。,主题音乐选配,分小组结合画面文字描述欣赏主题音乐1、主题音乐2、主题音乐3音频片段,画面内容,片段,主题音乐,主奏乐器,音乐,音乐要素,音乐表现,1941年3月,强制犹太人迁入犹太区的最后期限所有来自克拉科夫和邻近城市的犹太人被迫放弃了家园。,一,主题音乐三,圆号弦乐,速度缓慢,凄楚、苍凉，揭开悲惨命运的序幕,片段,画面内容,主题音乐,音乐,主奏乐器,音乐要素,音乐表现,一名犹太女子得知，只要进入辛德勒工厂的犹太人可免遭德国纳粹的杀害，于是她恳求辛德勒将自己的父母招入工厂，这位纳粹商人起初是犹豫不定的随后还是决定给与帮助。,二,主题音乐二,吉他,速度变化：极慢加停顿缓慢中速流畅,表现了辛德勒从犹豫、挣扎下定决心开始实施,片段,画面内容,主题音乐,音乐,主奏乐器,音乐要素,音乐表现,看到德国纳粹惨无人道的行径，辛德勒本想放弃工厂，但在最后一刻，他做出一个大胆的决定工厂会计史登一刻不停的用打字机敲击着名单，危机关头，辛德勒冒着生命危险，倾力挽救自己的犹太工人。此时，他的命运已和犹太人的命运紧紧相连。,三,主题音乐一,弦乐,速度变化：中速偏慢中速稍快；力度变化：mpmff；不协和音程,暗藏不安、紧张，矛盾的爆发,片段,画面内容,主题音乐,音乐,主奏乐器,音乐要素,音乐表现,一,二,三,圆号弦乐,吉他,弦乐,速度缓慢,速度变化：极慢加停顿缓慢中速流畅,速度变化：中速偏慢中速稍快；力度变化：mpmff；不协和音程,凄楚、苍凉，揭开悲惨命运的序幕,表现了辛德勒从犹豫、挣扎下定决心开始实施。,暗藏不安、紧张，矛盾的爆发。,主题音乐三,主题音乐二,主题音乐一,请同学按小组，尝试应用对比的艺术表现手