2020年历史重看06编导的第一学期表演课教案（下篇）

历史重看06编导的第一学期表演课教案（下篇） xx年 11 月 9 日 第 10 周（周 4 ） 教学进度：单人小品 教学内容：重点检查留待期中考试的单人小品。 1、 黄奕璟流浪歌手问题：流浪的二层意思，没有生活真实基础；不通过。 2、 葛瑾我要工作优裕家庭女子要独立出来；训练摆景片； 3、陆洁琼母亲。弃婴的母亲；应该强调决定的过程，现在是结果了。 4、阮怡抉择合理性问题 5、田奕偷着玩儿空间布置有改善，比上几次好了。 6、胡多咤抽烟。还是太简单了。 7、王岑轻轻的我走了修改稿。检起教室里的废纸作草稿纸用，这个动作设计有想象力；中午吃饭不去，也应该偷偷吃点什么；扫地不象，给同学同桌留下点什么-同学情，擦黑板-求知情，时间应是晚上了-因为翻了一页。 教学目的：预检查，调整作业，明白合理性与细节。 教学方法：讲授并排练 备注： xx年11 月14 日 第 11 周（周2 ） 教学进度：期中考试 注：由于准备时间不够，期中考试推迟至下周 教学内容：回课 1、武博入团早上强调导演的强调与削弱的能力，进一步加深学生对起承转合的结构能力以及节奏控制能力。建议更名为少年得志。 2、汪丹妮雨中。电话亭要表现出来。加强体验和感受的力度，从容表演。 3、张秦瑞买书。强调考虑人物要细致，买书要强调买的动作性，心理轨迹的惯性，一旦煞车了，必有煞车的突然事由。建议改名为没“折”儿，强调学生的穷困与求知的矛盾，在打折书店徘徊，最后看中的还是不打折的新书。 4、邹佳妮遗像。一个另类的单人小品，捕捉遗像中的身影，并与之说话。一堆信封的出现似有张力但又不太明白、挺抽象的，抒情的很，应该是推土机在外面响着，里面她偶尔发现信箱，然后要带走，但是推土机即将毁灭这爱情的见证。 5、良心债曹文婷。自言自语！女扮男装，不通过。 6、孙安然关爱，空间单调，动作不清，父亲的合理吗？ 7、黄奕璟相亲人物不合理，老姑娘的心态没有掌握了解。 8、葛瑾独立日。空间有点问题。 9、陆洁琼我该怎么办。病房外，抱着婴儿的年轻妻子和病重的丈夫，一片情绪，没有实质内容，没有很好地论证现实的真实性。 附节目单: 06编导第一学期导演期中考试（单人小品）节目单 1一个人的狂欢 创作及表演者： 邹佳妮 2 没“折” 创作及表演者： 张秦瑞 3 雨中 创作及表演者： 汪丹妮 4 轻轻的我走了 创作及表演者： 王岑 5 小角色 创作及表演者： 胡多吒 6 成长 创作及表演者： 武博 7 偷着玩 创作及表演者： 田奕 8 抉择 创作及表演者： 阮怡 9 戒指 创作及表演者： 陆洁琼 10独立日 创作及表演者： 葛瑾 11乡亲 创作及表演者： 黄奕璟 12关爱 创作及表演者： 孙安然 13家有娇妻 创作及表演者： 曹雯婷 教学目的：不断反复排练，使学生逐步明白动作叙事的原理和艺术标准 教学方法：讲授、排练 备注： xx年 11 月 21 日 第 12 周（周 2 ） 教学进度：双人小品 注：由于时间准备不够，期中考试改在本周进行。 教学内容： 期中考试应该打印出考试节目单 1、邹佳妮一个人的狂欢自言自语还是太多，交代的内容从口而出。内心的活动于面部表情不匹配； 2、张秦瑞没辙儿：眼神没着落，太背身了，动作不明显。不行。没感觉。要努力了 3、汪丹妮雨中感受真实。 4、王岑轻轻的，我走了构思好，可是转变还是没有契机，应该有闪回娘的叮嘱。走路舞蹈化，不自然，到后面有点表演悲伤； 5、胡多咤小角色情节比较合理了，人物表现比较准确了。 6、武博成长空间略显凌乱，无实物感觉不错，那张妈妈留的条子有什么意思没点明白。 7、田奕偷着玩儿。有进步。 8、阮怡抉择交代还算清楚，有修改。 9、陆洁琼无助。门外对话交代剧情，不可取；形体？一片情绪，唯有音乐。 10、葛瑾独立日好点儿了。 11、黄奕璟相亲。说不上来，油漆未干与相亲未成？ 12、孙安然关爱有改动，偷父亲的钱出去蹦迪，发现父亲的工作服，这个修改不错。但结尾要“悔过”才好。 13、曹文婷家有娇妻回娘家，反复自言自语，一个哭泣的情绪，刚结婚就回娘家，不合理；没有推进没有变化。回到娘家是什么娇妻呢？ 教学目的：检查学生掌握本阶段学习质量 教学方法：期中考试 备注： xx年 11 月 23 日 第 12 周（周 4 ） 教学进度：双人小品 教学内容： 点评期中考试作业； 讲授双人小品之有机沉默双人交流。 要点：1、双人有机沉默交流的动机是什么？ 2、动作的重要性 3、人物关系的建立渠道：判断、态度、行动、反应、内心活动、判断 教学目的：初步理解双人交流小品的基本要领 教学方法：讲授为主，示范、实践为辅 备注： xx年11 月28 日 第 13 周（周 2 ） 教学进度：双人小品 教学内容： 1、邹佳妮回家演员：邹佳妮 王岑 点评：人物关系不明确，为什么回家不明确，矛盾不明确； 2、田奕作弊演员：张秦瑞 点评：想象太平面，人物关系建立没有发展变化，需要开发创造性思维， 3、汪丹妮新婚之夜演员：汪丹妮胡多吒点评：何时的婚姻？ 、武博两个和尚配上老和尚的木鱼声就好了。选材限制了戏剧动作的戏剧性发展， 、曹文婷电梯风波演员：阮怡曹文婷点评：电梯从几楼到几楼？ 电梯里会发生些什么事情？两个女人可以有不少动作，需要寻找与设计，从人物性格上发掘。 、陆洁琼冷战以后演员：陆洁琼武博点评：选题不错，表演情绪比较严重。 、葛瑾吵架之后演员：葛瑾武博点评：动作设计比较细腻，但武博的表演不够到位，没有合理和美感的舞台调度。 教学目的：通过首次回课，使学生亲身体会交流小品的关键：真实接受对方信息 教学方法：检查作业并讲授要领 备注： xx年 12月 5 日 第 14 周（周 2 ） 教学进度：双人小品 教学内容： 1、黄奕璟、曹文婷吃面点评：要把动作设计到极致，挖掘出来。 2、孙安然、武博车站点评：改变武博一直以来被同学习惯设定的人物形象粗鄙，低俗，而是化学研究者和一个护士的邂逅。 3、曹文婷两个女人搭档：阮怡。重新选题。电梯里的女人。选题有点意思，但如何了解和展示电梯内的人物心态是重点。 4、邹佳妮对不起我必须走搭档：田奕。点评：符合教学要求，最后的音乐没有着落点。加一顶橙色安全帽送给要走的丈夫，可能会更动情一点。 5、张秦瑞再见兄弟搭档：田奕。两个莫名的战士/匪徒。不合格，现编一个范例给他，告诉他怎么建立人物关系，怎么通过具体动作表达人物性格。 6、汪丹妮新婚之夜搭档：胡多吒。有进步。对人物内心活动的挖掘意味着展开人物关系，塑造人物形象。 7、王岑过年回家搭档：张秦瑞。情境挖掘的还不够，人物设计不够丰富。 教学目的：通过回课，使学生亲身体会交流小品的创作要领 教学方法：检查作业并讲授要领 备注： xx年12 月7 日 第 14 周（周4 ） 教学进度：双人小品 教学内容：1、胡多吒两个小偷搭档：武博。2、武博童心未泯搭档：胡多吒。有进步，但人物设定不够，父亲为什么童心未泯，强调父子的不同压力而形成解脱。强调社会性原因；3、田奕作弊搭档：张秦瑞。结束该小品4、阮怡一次特殊的生日搭档：曹文婷。5、陆洁琼吵架以后搭档：武博。6、葛瑾离不开搭档：武博。加强表演。7、黄奕璟你这个人搭档：曹文婷。下次课对于成熟的小品进行细排。 教学目的：通过回课，使学生亲身体会交流小品的创作要领 教学方法：检查作业并讲授要领 备注： xx年 12月12 日 第 15 周（周 2 ） 教学进度：双人小品 教学内容： 重点讲授诗化语言规定情境中的语言：丰富的潜台词内涵，耐人品味咀嚼的性格化口语 1、孙安然两个人的车站。搭档：武博。建议：武博上场手里再加一个空餐巾纸；孙给了他空纸带，没想到自己也扔过棉球吗？ 通过干事与院士的文学本和导演本之比较，来引导学生的戏剧语言创作。 2、曹文婷婆媳之间搭档：王岑。矛盾事件不具体，人物性格不准确，建议采访生活人物。 3、邹佳妮对不起，我必须走，搭档：田奕。妻子的态度再铺垫一段，否则突然。这一轮可以放开语言。 4、张秦瑞壮志未酬搭档：田奕。乡村医务站拔牙的故事。 5、武博：父子同乐搭档：胡多吒。 教学目的：什么是诗化语言？诗即意境，语言即舞台行动的精确表达 教学方法：细致排练，并做出示范 备注： xx年 12 月 19 日 第 16 周（周 2 ） 教学进度：双人小品 教学内容： 细排双人小品 1、汪丹妮新婚之夜搭档：胡多吒。加工排练：开始补充一点过程；男人怎么接近女人？女人的情况再细腻一点。排练一小时多。丰富了前半段的人