2020年大学生感恩意识的现状调查讨论论文

大学生感恩意识的现状调查讨论论文 感恩教育是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的道德教育。感恩属于积极心理学的研究范畴。积极心理学认为如果一个人可以感恩地面对过去，这样的个体就是幸福的个体，具有感恩的能力可以提升幸福的体验。在世界多极化、经济全球化、 _络化、文化多元化的时代背景下，本应该是当代人世代传承的感恩情怀与传统，在当代青年中似乎已成为一种遥远的意识。特别是成长于社会转型经济转型的当代大学生，他们生活在“四二一”的家庭模式中，习惯于以自我为中心，不会站在别人的角度思考问题，把身边人的付出认为是理所当然的。这些都折射出了现代社会感恩教育的缺失。所以，加强当代大学生感恩教育成为时下的焦点问题。 (一)被试 运用分层抽样的方法从钦州学院各个分院和年级随机抽取学生共250 名，回收问卷235 份，回收率94%，筛选出无效问卷16 份，从而获得有效问卷219 份，有效率为93%，男生与女生人数分别为70、149;独生子女与非独生子女的人数分别为60、159;文科学生与理科学生人数分别为109、110;大一、大二、大三、大四学生人数分别为74、68、42、35。 (二)研究工具 本研究选取的是Katkins 和Adler 等人编制的GRAT 多维感恩问卷，信度为0.76，效度为0.82，该量表共44 个项目，分为感恩他人、富足感、简朴感恩三个维度，其中感恩他人11个项目，富足感17 个项目，简朴感恩14 个项目，采用5 级计分。本研究中三个分量表及总分的a 系数分别为感恩他人0.55，富足感0.66，简朴感恩0.68，总分0.74。 (一)大学生感恩意识现状分析 可以看出，不管是在感恩他人、富足感、简朴感恩维度上还是总分，均值都接近中值，说明大学生的感恩意识处于中等水平。 (二)独生子女与非独生子女的独立样本t 检验从表3 的数据看，独生子女与非独生子女的感恩意识不存在显著差异(p0.05)。 (三)不同专业的独立样本t 检验由的数据可看出，在简朴感恩上，文科与理科的学生感恩意识存在显著差异(t=-4.11，p0.01)，文科生的感恩意识高于理科生;从均值上看，不存在显著差异。几乎都涉及到感恩、知恩、报恩这方面的内容。虽然说读了不一定全部悟到，但相对于理科生来说，他们会更懂得表达自己的思想。不同年级学生的感恩意识也存在显著差异，在感恩他人维度上，大四学生的感恩意识高于大一学生的，这有可能是学校教育的结果，也有可能是人格逐渐成熟。心理学的相关研究表明，一个人的年龄越大，他的晶体智力就越高，也就是说不管是在做人还是做事方面，他会变得越来越圆通，对社会的一些原则会理解得更透彻。这说明大四学生在离校前容易产生感恩体验;在富足感上，大一学生的感恩意识高于大四的，说明大一学生更容易感到满足。大学是学生的希望，是十二年寒窗苦读的目标，很多学生都把高考作为终极目标在奋斗。大一新生是刚跨越这一道坎，还没有考虑到未来，大部分新生的感觉就是能够上大学是一件很幸运的事，所以容易感到满足。而大四学生即将步入社会离开学习生活了四年的学校，一方面面临着分离，另一方面面临着就业，这些压力都在无形地让大四学生处于焦虑、迷茫的状态。当个体处于焦虑的情景中时就无暇顾及他人的感受。 (四)不同年级的学生感恩意识单因素分析与事后检验由表5 数据可看出，不同年级学生在感恩他人和总分上存在显著差异，进