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,小图形大品牌,标志,人教版,讨论与探讨,简：简明易认，一目了然,准：内容准确、形象直观,奇：独树一帜、不能雷同,美：符合艺术美的规律、符合大众的审美,思考与分析,1、具象型标志：生动形象、直观现实生活中则需要一定的提炼与概括才能作为具象型的标志使用。,2、抽象型标志：让人产生丰富的联想,3、图文结合型标志：准确直观,实践与探究,拿出事先准备的圆形纸片，在不折叠的情况下，只能剪一刀，将纸片剪成两片，再进行一定角度的构图摆放，使之成为一个标志，你能有多少图形创意？（时间6分钟）要求：运用适当的造型表现方式，作品简单明快,思考与分析,以“国家级教学名师奖”标志设计过程来分析。同学们假如你们要为其设计标志，你们首先会做些什么呢？,1、调查了解设计前，要对设计的内容进行全面、深入、广泛的了解。何谓“名师”？品学双馨、为人师表者是也。那么用什么形象能够既自然贴切又富有新意地来象征“名师”,2、创意分析提炼出标志的核心概念，然后寻找一个合适的形象将它转换出来，要求自然、贴切。,3、图形设计有了巧妙的构思并不等于就有了好的标志形象，如何将抽象的概念转换为生动的形象，则又是一次创造。,4、正稿制作,为潘庄中学一枚校徽。设计要求：简洁明快、力求形象地体现我校的特色与内涵，1、大小约10cm左右2、为图形配上适合的颜色3、写出你的设计思路及标志造型的象征意义,创作与实践,学校是我们非常熟悉的地方，我们每天在这里学习与生活，相信每个人都有着自己对校园的理解与感悟。请大家发挥想象力与创造力为潘庄中学设计一枚校徽。设计要求：简洁明快、力求形象地体现我校的特色与内涵。1、大小约10cm左右2、
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