2020年大自然的文字第二课时教案

大自然的文字第二课时教案 同学们，大自然就好像是一部书，也有自己独特的“文字”，要想认识和了解自然，首先要学习和掌握这些“文字”请同学们交流自己仿写的有大自然知识的小文章，看谁的文章仿写的像原文。 1继续分析课文，把握作者的.写作思路。 2分析重点句子，加深对课文的理解。 3拟人化的手法，生动形象的语言。 4学会注意观察和虚心好问的学习精神。 读第1325自然段，作者又从鸟、石子方面所含道理，进一步解释有关大自然的“文字”的知识，大量运用了拟人、比喻的修辞方法把本来抽象的物候现象，说得具体、形象、生动，读者易于理解。 作者用大雁南飞，表示冬天即将来临，从建筑工地上的普通的灰色石头，分析出其真实面目石灰石，进而考查出，很古的时候，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海，从在森林里偶然遇到的花岗石块，分析出它本来的名字漂砾，并揭示出很久以前的事当时这根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长出来的。最后，作者向读者提出了要学会大自然的文字，就应当注意观察，多向有学问的人请教的倡仪。这样，你才能轻松地读懂大自然的文字。 1复习提问 (1)大自然的文字作者是谁?并介绍他。 (作者是前苏联自然科学家、科普作家伊林，他的代表作有十万个为什么人怎样变成巨人等。) (2)作者所说的大自然的文字其实是什么? (其实就是大自然的各种现象。) (3)前面第112自然段中作者用了什么说明顺序，哪些说明方法? (逻辑顺序，举例子、打比方的说明方法。) (4)本文语言生动、形象，是由于采用了什么修辞方法? (比喻、拟人、对比。) 2一人一段，朗读课文第1325段。 3这次作者讲述大自然文字中的哪个字母?它能告诉我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。 (鸟，它能告诉我：天气的阴晴，春夏秋冬季节的更换；麻雀囤食要落雪；布谷鸟出来，农民开始种庄稼。) 4“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告诉人们”应如何理解?细细品味。 (用了拟人的手法，春来夏去，这季节的更替本来是日历中用文字标明的，但在大自然中，白嘴鸦、鹤就是文字，它们的行踪就已经表示了季节的更替，起到了和日历同样的作用。) 5第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。 (大雁，大雁南飞秋天将要过去，冬天要来临；运用了拟人、比喻的修辞方法，描写：“太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子”。这一句中的“还”说明现在的天气与以往相同，还没有季节更替的迹象。“从远处传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空中互相呼应着，声音越来越高，越来越近”。这一句从听觉上由远及近的写，因为天气好，四周是平 静的，所以这不安的声音令人奇怪，“凝视天空终于可以勉强分辨出一只模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟，它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行，很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了，一转眼，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样”。这一部分又是从视觉角度来写，从“模糊的蜘蛛网”到“许多长脖子的鸟”再到“又像是蜘蛛网了”最后“蜘蛛网也无影无踪”。体现出由远到近的变化，“声音还从远方传来”又回到听觉上，这一段描写很细腻，听觉到视觉又到听觉，由远及近，虽然是写了大雁的迁徙，但也突出了这是细致的观察的结果，说明若要理解大自然的文字，重要的还在于观察。) 6作者是如何判断出这个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海? (一块灰色的普通的石头，是石灰石，是碎贝壳变成的，贝壳是海洋里的居民，所以判断出这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。) 7什么是漂砾?如何发现的?说明了什么? (漂砾是冰川消融后沉积下来的巨大的石块，上面常有冰川擦痕，看到树林当中的一块很大的花岗石，对它的出现产生了疑问，原来是冰搬来的，说明当时这儿还根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长的。) 8 _认识“大自然的文字”呢? (从小就常到大自然中去，养成爱观察，会观察的习惯，多问几个为什么，到书中去寻找答案或多向有学识的人请教。) 9什么是大自然的文字?认识它对人类有什么好处? (大自然的一草一木，一景一物，从天上的星星到地上的每一粒石子都是大自然的文字。认识了大自然的文字，人们可以考证出很多的东西；可以避免迷失方向；可以掌握季节的更替，及时进行农事活动；可以避免飞机事故的发生等。) 10你认识哪些大自然的文字?说出来和同学们交流一下。 11利用多媒体开展有趣的活动，鼓励同学们积极参加闯关夺寨的游戏，看谁能取胜，游戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有许多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。 文章从书上的文字写起，引出大自然的文字，通过解释星星能指引方向，砧状云能告诉飞机危险，鸟儿诉说着季节的更替，石子透露着遥远的过去，这些自然景物和现象揭示出大自然文字的含义，向我们展示了大自然丰富的知识宝库，并告诉人们要多观察，勤思考，多疑问，多请教才能学会大自然的文字。 这是一篇说明抽象事理的科学小品文，作者以逻辑顺序组织材料，综合运用了拟人、比喻、对比的修辞方法及举例子、打比方相结合的说明方法，并且恰当地运用了描写的表达方式，深入浅出，通俗易懂地揭示了大自然的奥秘，激发了读者热爱大自然，。探索大自然的热情。 文章结构严谨，语言准确，是同学们练习写说明文的典型范文。 仿照这篇文章，把自己找到的关于大自然的文字写下来。 1课后练习第一题、第二题第3小题。(略) 2每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。 (六)板书设计 大自然的文字 伊林 有关大自然的文字 1冬季干冷春季寒。 2冷得早，暖得早。 3天上钩钩云，地上雨