2020年小学二年级语文《狼和小羊》教案

小学二年级语文狼和小羊教案 1学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字，会用“是不是”说一句话。 2理解课文内容，使学生懂得像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。 3分角色朗读课文。 培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力。 通过学习，增强学生对坏人坏事的憎恶之情。 理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬”。 指导学生有感情地读课文。 生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片。 一、谈话，导人新课 这节课我们要学的这篇课文，是一个寓言故事，题目是狼和小羊。(板书课题) 二、初读课文 1小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。 2检查。认读生字卡片，检查生字的字音识记效果。 3指名分段读课文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多读几遍。 三、学习课文 1默读课文。边读边想：狼找了几次碴儿?为什么说它是故意找碴儿? 2指名读全文。 3理解课文。 (1)狼第一次找的什么碴儿?读读第二自然段。 为什么说狼是故意找碴儿?读读第三自然段小羊说的话。 出示放大插图，让学生观察清楚狼和小羊所在的位置，帮助学生理解：溪水并不属于谁专有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄脏，根本流不到狼那里去。可见狼是故意找碴儿。 (2)狼第二次找小羊什么碴儿?读读第四自然段。 为什么说狼又是故意在找碴儿?读渎第五自然段小羊说的话。 通过读让学生理解：去年小羊还没有生下来，怎么能在背地里说狼的坏话呢?可见狼在故意找碴儿。 (3)读第六自然段。 讲：第三次狼不再“争辩”。因为它自知理亏，不管小羊说过它的坏话没有，它最终还是暴露出它凶残的本性，龇着牙逼近小羊，往小羊身上扑去。 四、指导分角色朗读课文 1范读课文。要求学生边听边想：应该用什么样的浯气读狼和小羊的对话。 2学生回答上面的问题后，老师告诉学生：狼十分凶恶，读狼说的话，声调可适当高些，速度适当快些，表现出它气冲冲、蛮不讲理的样子。小羊温和、善良，读小羊说的话，声调可适当弱些、低些。 3练习分角色朗读课文。 五、狼扑向小羊，可能有几种结果?先说一说，再写出一种。 小结：读了这篇寓言故事，我们知道了像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。 一、识字、写字 1出示生词卡片。读一读带点的字，再读读词语。 狼，弄脏，背地里，可怜，争辩 2出示小黑板。读一读，比一比，说说带点的字怎样记。 庄一脏，粮狼，辨辩，冷怜 “脏、背”用熟字加偏旁的方法记。 “狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记。 3出示生字卡片（狼、溪、脏、怜、争、辩、扑），再说一说字形怎样记，并组成词语。 4书写练习。 重点指导：“辩”。 其他生字，认真观察范字，照范字临写。 5听写生字新词。 二、读一读，用带点的词说句子。 水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。 开始，可以用提问的方式引导学生用“是不是”说句子。 如：苹果是蔬菜吗?（苹果是水果，不是蔬菜。） 这个小轮船模型是哥哥做的吗?（这个小轮船模型是我做的，不是哥哥