2020年小学数学24时计时法教案

小学数学24时计时法教案 1.播放片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出? 电视画面上是这样写的吗? 这两种写法都能说明节目什么时刻播出吗? 2.汇报调查结果，进一步丰富感知。 师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。 师根据学生的回答板书：(略) 3.比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方? 师：这种用0-12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。(板书：普通计时法)。第二种不用加文字说明，只用数字0-24时表示的叫24时计时法。(板书读题：我们今天要研究24时计时法) 1.明确学习目标 你想研究有关24时计时法的什么内容? 生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?(当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等)24时计时法是怎样计时的?它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?怎样计算经过的时间? 2.小组探究解决问题 问题一：24时计时法是怎样计时的? 猜一猜：为什么叫24时计时法? 看书自学： 课件强化：(课件：时钟走2圈)：24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。(为什么加上12?)不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时hellip;晚上12时叫24时。 问题二： 师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?谁来试试。 1.尝试练习 师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，(生：7时30分)下午4时30分放学。(16时30分)。中午12时，晚上12时， 用24时计时法问，你用普通计时法答：16时4时12分24时 2.小结规律：13时(中午1时)之前的时刻上的数字是一样的，13时(中午1时)之后，两种时刻上的数字相差12。 3.练习： 1.下列钟表都可以表示什么时刻?(课件) 1时13时4时16时6时18时 改用普通计时法说说。 强化0点。 师：如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。 昨天明天 师引探：你想对这个点说些什么吗? 生：我想对昨天和今天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。 生：我想对今天和明天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫今天的24时、今天晚上的12时，明天的0时。 生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。 生：你一消失，新的一天就开始了。我很喜欢你。 生：你一消失，表明一天又过去了。时光易逝，我们要好好珍惜时间。 师：是呀，我们的日子 _一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间。让我们注视屏幕，再次体验一下吧。 (师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。) 话外音：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀-曙光初照-烈日当空，直到12时，13时晚霞满天，夜幕降临，最后到24时。24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。 问题三、怎样计算经过的时间?教学例2(课件) 1.教学例1： 一列客车从18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间?(口答) 观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。 师：谁能说说18时20分是时间还是时刻?22时40分呢? 时刻一般用表示，口语中也说，但在书写时应当按规定写成几。 从图上看，18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么?(这列客车在路上行驶的时间)时间一般用表示。图示意：时刻指那一刻，是一霎那。时间是指两个时刻所经过的一段时间。 小组讨论：如何求出路上用了多少时间? 指名回答，引导分段思考(课件)：4小时+20分教学例2 2.教学例2：一个商店门口挂着这样的牌子(如右图)这表示全天营业多少时间? 师：有一天老师路过一个商店门口， 见到这样的牌子。 (1)出示牌子，小组讨论：这样的牌子你了解到哪些数学信息? 一个小组代表发言，余组补充 (右图牌子上用的是普通计时法。普通计时法将一天分为哪两段。) (上午8时开始营业、下午7时止营业。它们一天营业11小时。)(上午8时以前，下午7时以后，去买不到东西) (上午8时，下午7时表示时刻，全天的营业时间是指时间) (2)小组讨论：怎样计算全天的营业时间?还有别的计算方法吗? (3)小组代表发言 方法1：分为上午营业时间和下午营业时间 方法2：转化为24时计时法计算 回顾一下刚才的学习过程，你有什么收获?还有什么需要讨论的问题?(什么是24时计时法，它有什么优点，时间与时刻的区别，如何求一日以内经过的时间) 1.开动时间列车 (课件)下列时刻正确排序后，时间列车就开动： 上午10时0时下午1时30分18时13时 (正确的顺序是0时上午10时3时下午1时30分18时) 傍晚凌晨中午上午深夜下午 (正确的顺序是：凌晨上午中午下午傍晚深夜) 2.提供学校的作息时间表。 小组合作：你能根据它提供的信息提出与本节课有关的问题吗? 轮流提问，组长记录有价值的问题。 永春实小xx春季作息时间表 (2)组际交流所提的问题，师板书典型的几个问题。 把这张表改写成24时计时法 每一节课上了几分钟? 全天在校时间多少? (3)选择自己喜欢的一个问题进行解答，快的组可以多选择一个或几个问题进行解答。 (4)集体校正。 调查爸爸或妈妈一天的作息情况，制作一张时间表。然后算出爸爸妈妈一天的工作时间，并跟爸爸或妈妈交流一下你对他们作息时间安排的看法。 1.从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就