人教版四年级上册《语文园地七》第一课时(吴雪连).ppt

语文园地七,口语交际,口语交际要求1.说话清楚，条理明白。2.抓住重点，用心倾听。3.用普通话，声音洪亮。4.表情自然，姿态大方。5.态度真诚，真心实意。,口语交际一：1、回顾自己的成长经历，如果你已经养成了写日记的好习惯，翻翻自己的日记，你会发现在你的成长中有许多动人的故事。2、畅谈成长故事。,习作要求：,1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。,2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。,3、说真话、心里话，表达出自己的真情实感。,成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径写成长的故事，也可以写我们从别人处得到的启发，如乌塔这篇课文中的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也可以写一写。这些习作内容，写什么好呢？同学们可以比较一下，从中选择最值得写的故事写下来。,记忆中的一件傻事,每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。,(),(),1,2,等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。,3,我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，,(),(),(),(),4,我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十分委屈，眼泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以刮？刮完还可以长嘛。,五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。,(),5,口语交际二：回顾乌塔这篇课文，确定交际内容，是“我与乌塔比童年！,课文写了一个14岁的德国女孩独自一人游的事情，反映了国外儿童的能力和,同时也反映了他们对的热爱。,乌塔,欧洲,独立生活,自立意识,生活,乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？,我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。,什么是读后感,顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,一、什么是读后感？读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，从而产生颇多感触、联想和体会以及受到的教育、启迪等，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情和联想到生活中的许多人，记录下这些感受的文章就是读后感。,如何才能写好读后感？,、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。,紧扣原文，抓住重点：,读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。,联系实际，情感真实：,读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。,感点,感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。,记下感受,写读后感主要步骤,在读好文章的基础上，先把感点排列出来。,同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。,读通全文,捕捉感点,选择感点,写读后感,从乌塔想到的今天，我读了乌塔这篇课文，深有感触，受益匪浅。（先写总体感受。）这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。（结合实例。）,读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。（写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。）乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。）读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）,口语交际三：王虹同学的信中充满了真诚，她迫切希望得到你的帮助，归纳信中提出的关于成长的问题，如何与人交往，怎样才能过个有意义的生日等等。,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。,写信格式顺口溜,书信的结构,称谓问候语正文祝颂语署名、日期,1称谓,在首行顶格的位置写称谓，要单独成行，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。为了更加充分表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。,亲爱的表姐：,2问候语,第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。,亲爱的表姐：,你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了表弟哟！,3正文,这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。另起一行空两格写；一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰；语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。,亲爱的表姐：,你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了表弟哟！,最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。,4祝颂语,祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。第二，若用“祝身体健康”之类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写。,亲爱的表姐：,你好！你在新学校的生活还习惯吧，可别忘记了表弟哟,最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。,祝学习更上一层楼！,5署名和日期,写信人的姓名写在结尾下一行的右边（后半行）。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生”、“儿”等。姓名正下方落下写信日期。一般的信只写月、日即可，重要的信年分也应写清楚。,亲爱的表姐：,你好！你在新学校的生活还习惯吧，可别忘记了表弟哟,最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。,祝学习更上一层楼！,你的表弟：李明月日,给王虹同学的回信：,王虹同学：依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该