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小学语文赵州桥教学教案 自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。 有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。 了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。 了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。 了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。 理解“创举”在文中的具体所指。 一、揭示课题，明确学习目标 出示“桥”的图片，引出课题。 齐读课题 二、学习第1小节，了解赵州桥的概况 指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面？ 随机正音：洨（xio）河、隋（su）朝 在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。（板书：概况） 三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧 抓关键句，把握2、3小节的主要内容 检查预习，用简要而又清楚的语言说说作者写了什么？ 在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。 归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。 板书：特点 学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的介绍方法 从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。 理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？ 交流，小结：作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。 联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。 齐读介绍赵州桥雄伟的内容。 了解赵州桥“坚固”的原因。 理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。 抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。 交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 板书：创举 默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。 交流，校对。 看媒体理解“流水对桥身的冲击力”，感受设计者的智慧。 了解作者是运用“既又”这组关联词将两方面的好处连起来的。 ? 小结：通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，以及这样设计的好处，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。 朗读体会。 学习第3小节，在读中感受记诵方法和作者的写法 师生合作朗读，交流背诵方法，感受作者写法。（板书：美观） 背诵。 小结2、3节。 小结：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。 再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。 四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。 指导有感情地朗读最后一节。 小结赵州桥的历史价值。 五、总结全文。 整合信息。 借助表格，了解介绍“古建筑”的方法，指导归纳文章的主要内
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