三年级语文下册 古诗两首 2教案 语文S版_第1页
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文档简介

3古诗两首第一课时教 学目 的1.学会本课的生字新词。2.理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。 3.有感情地朗读课文。背诵课文。4.体会作者所表达的思想感情。教材分析重点1.学会本课的生字新词。2.理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。难点体会作者所表达的思想感情教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见一、 一、启发谈话，导入新课。师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。二、 学习第一首古诗。1.解题。介绍春江晓景这幅画。2.引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。二、 学生根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。三、 （1） 学习生字词。（2） 理解诗句的意思。（3） 学生齐读。（4）看注释理解字词的意思。四、 （5）学生试着讲讲诗句的意思。学生用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字，并注意他们的读音。五、 同桌互读，互相纠正读音。六、 学生自己读古诗，边读边画。七、 3.作者抓住哪些景物来描写春景。八、 哪些是画面上没有的景物。3.总结。三、巩固练习。1. 读全诗练习背诵。2. 同桌互相说说诗句的意思。板书设计春江晓景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。布置作业1.背诵课文。2.书写生字。第二课时教 学目 的1.学会本课的生字新词。2.理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。 3.有感情地朗读课文。背诵课文。4.体会作者所表达的思想感情。教材分析重点1.学会本课的生字新词。2.理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。难点1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.体会作者所表达的思想感情。教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见一、 激趣导入春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗游园不值。生读题。二、 自读诗文。师：这首诗的作者是叶绍翁。有谁了解他？自由朗读全诗引导读后评价三、 理解诗意。通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？自由朗读全诗，做到通顺流畅。生朗读后指名读。（谁来读一读，我们一起来评一评，他读得怎么样？）读后，评价要求读得字音正确，流利。“一枝红杏出墙来”这句诗。就是说，有一枝红杏从墙里伸到墙外来了品评诗文：诗人叶绍翁很巧妙地把自己一次游春的经历用凝炼的诗句描绘出来，表达了他对春天美景的喜欢之情。读了这首诗，说说最喜欢诗中的哪一句及原因。“一枝红杏出墙来”这句诗是说什么？你们能用“因为所以”或者“之所以是因为”这样的句式来回答吗？
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