三年级语文下册 古诗二首 2教案 语文A版

教 学 设 计年级： 三年级 学科：语文 第二周 执教教师：教学内容凉州词课 时共 2 课时第 1 课时教学目标1.学认2个生字，练习写好4个字。2.有感情地朗读并背诵课文。3.通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重点品读悟诗情教 学难 点品读悟诗情教 具课件设计者教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、导入新课二、感悟诗意，品位诗情古诗以它意境深远，朗朗上口而广为流传，这节课我们就来学习一首有关黄河的古诗。题目是凉州词。（板书）今天，我们要学的这首凉州词的作者是唐朝的王之涣。王之涣留下来的诗很少，全唐诗仅存6首，但一曲登鹳雀楼，一首凉州词，已足以使他跻身于唐代一流诗人的行列。现在，就请同学们自由的读读这首诗，注意读准字音。渡语：熟读古诗，是学习古诗的第一步，而理解也很重要。我们先来看看诗歌的第一句。（课件出示这句诗）1.这句诗中描写了哪些景齐读课题学生自由练读古诗。学生朗读，其他学生为他提出建议。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、知识延伸物，它们各自都有什么特点呢？你从诗中的哪些字词可以感受到这些特点？课件出示：自读提示的确，“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要.处境孤危。那么，谁能带着这种感受来读读这句诗呢？2.读“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（课件出示）（1）这句诗中你觉得哪些词难以理解，提出来？的确，战士们是有怨的，他们思念家乡的亲人，盼望能早日回家，可是，他们也知道自己是一名驻守边防的战士，有着保家卫国的责任，因此他们的这种悲伤的哀怨中还带着为国捐躯的壮烈，是悲而不失其壮。谁能带着这种感情来读读这句诗？请同学们课下查找边塞诗。学生查找：有关玉门关的资料（文字介绍.图片）学生自由读.齐读。生说，再查阅资料。板书设计凉州词唐 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学反思教 学 设 计年级：三年 学科：语文 第二周 执教教师：教学内容春日课 时共 2 课时第 2 课时教学目标 1.学会春日中的生字“泗”，理解“胜日.寻芳.等闲.万紫千红”等字词的意思。 2.能理解春日中诗句的意思，能熟读并背诵。 3.感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。教学重点理解诗句意思，感受春天无限美。教 学难 点培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。教 具课件设计者太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、情境导入，激发兴趣二、小组讨论研读诗文1.这节课老师先请大家一起来欣赏（出示课件）看图，思考：看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。（美，妙，绝）回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）2.这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是4课古诗中的第一首“春日”。（板书）1）写诗： 要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？（提示“泗水滨”）3）反馈：解释一些词语。分句解释（让学生自由选择）。 4）感悟：a.融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。 学生观察图，交流自己的想法。学生抄写古诗并朗诵。学生用小组讨论的方式来解释每句诗意1.先读读古诗。2.参看工具书。3.如果语言一时组织不好，也可以记录下来。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、课堂总结： b.指名吟诗。（想象画面）说说看到了什么？c.根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。5）再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗了，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。融入自己的心情，配上自己喜欢的歌曲调子来唱诗，非但能很快得熟记古诗，还真别有一番风味，不妨听我来唱一唱，感觉如何？听出来了吗？我刚才配上的哪首曲子？你想不想自己尝试一下？ 这节课你收获大吗？其实学古诗并不难，只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意境，韵味，你会感到其乐无穷。课后请大家多去阅读一些古诗，用心地去琢磨词句，