三年级语文下册 春天的雨点2教案 北师大版

春天的雨点教学目标能力目标：学会运用读书记号学习课文的方法。知识目标：学会12个生字，理解21个词语的意思。情感目标：懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。教学重点1. 运用读书记号阅读课文。2. 理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。教学过程一、古诗导入。1.大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下好吗？2.揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？二、自学课文，并检查自学情况。（一）自学课文要求：1.自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。2.联系上下文或运用工具学习生字新词。3.想想课文主要写了谁的什么事。（二）检查自学情况：1.出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chn），不能读成chn （晨）竭（念ji，不念j）2.提出不理解的词句，酌情处理。3.课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？三、给课文分段。我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段；按时间变换顺序给课文分段；按地点变换顺序给课文分段；四、学习第一段。1.自由朗读第一段。2.我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌罕娜老师发现。）3.乌罕娜老师又是怎么发现的呢？（乌罕娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。）（小黑板出示）（1）理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。（2）课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”。（3）用哪个词把前后两部分连接起来的？表明这句话是什么关系？（4）理解：“发现”，你从中获得什么启发？4.被发现后，达丽玛会想些什么呢？五、学习第二段。1.指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌罕娜老师是怎样做呢？2.达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。）（1）理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2）如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3）达丽玛为什么要发誓呢？（乌罕娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。）（4）达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里。）“印”什么意思，能换成什么呢？3.正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4.指名读，再齐读。5.达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？）（小黑板出示）（1）从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。（2）从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样？6.正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激动）7.为什么这么激动？8.分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。六、巩固练习。至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1.填空（不重复，尽量用本课学过的词语）。（ ）的眼睛（ ）的眼睛（ ）的眼睛（ ）的春雨（ ）的春雨（ ）的春雨（ ）的面容（ ）的面容（ ）的面容2.联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3.判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。（1）“达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌罕娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。（ ）（2）“达丽玛，这个问题你来回答。乌罕娜老师从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”，是因为她上课时特别注意达丽玛。（ ）（3）“达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。”这句话是写达丽玛为自己做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。（ ）（4）“老师，下