15一个中国孩子的呼声.ppt

一个中国孩子的呼声,领悟教材：这篇精读课文，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了雷利和妈妈对加利先生的问候与深深的谢意；接着深情回忆爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！,zhnwnnn,征衣腕上凝固,xshnjzhu,牺牲给予卓越,牺牲凯旋征衣阿姨经济贡献圣坛永驻罪恶健康卓越凝固,鲜血()染(rn)红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血()。,提示：血：xu，用于复音词及成语，如“血液”、“呕心沥血”。xi，多单用，如“流了点儿血”；也多用于口语，如“鸡血”、“血块子”。,xu,xi,联合国维和部队是一支跨国界的特种部队，活跃于国际上有冲突的地区，是联合国维和行动的使者。,维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以也称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。,正在执勤的女军官林小红,周有义与战友外出巡逻,为当地妇女治溃烂的手（中为詹生科）,一、创设情境，质疑激趣,二、初读课文，整体感悟,三、精读课文，体会“痛失父亲”品味情感1、体会“失父”的可惜2、体会“失父”的悲苦,四、以读悟情，体会“世界并不太平”,五、呼唤和平，升华感情,体现课标说流程,1、播放课件春意盎然组图,2、出示课题，并提问，看到课题，你想知道什么？,一、创设情境，质疑激趣,1、播放课件春意盎然组图,2、出示课题，并提问，看到课题，你想知道什么？,一、创设情境，质疑激趣,一个中国孩子的呼声,两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。,现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼唤的是和平！和平！和平！”,：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一,顶蓝盔。”,鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满,了凝固的血。,染红了他的征衣，腕(wn)上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！,现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩(ji)上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血,“五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”,世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,1、再读课文，找出“世界并不太平”的语句，反馈交流,2、学生观看战争组图,3、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想？,四、以读悟情，体会“世界并不太平”,无情的战火,失去家园的小女孩,在刚刚结束的伊拉克战争中美军约死亡132人,英军共有31人死亡,伊拉克平民约有1252人死亡。,1、再读课文，找出“世界并不太平”的语句，反馈交流,2、学生观看战争组图,3、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想？,四、以读悟情，体会“世界并不太平”,一、创设情境，质疑激趣,二、初读课文，整体感悟,三、精读课文，体会“痛失父亲”品味情感1、体会“失父”的可惜2、体会“失父”的悲苦,四、以读悟情，体会“世界并不太平”,五、呼唤和平，升华感情,体现课标说流程,1、师生共同朗读正文最后一段2、提问：这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？3、回归主题，真情呐喊,五、呼唤和平，升华感情,敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！,九年义务教育六年制小学语文第八册,一个中国孩子的呼声,九年义务教育六年制小学语文第八册,所有中国孩子的呼声,九年义务教育六年制小学语文第八册,全世界孩子共同的呼声,九年义务教育六年制小学语文第八册,全世界热爱和平的人共同的呼声,让我们对和平的呐喊在笔尖跳跃,呼唤和平：,要和平，不要战争！,突出重点