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文档简介
海底世界教材简析:本文是一篇常识性的文章,它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产。教学目标:1.认识本课的16个生字,学会其中的14个。做到读准字音,认清字形。注意“免、煤、异”的写法。2.结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。3.用“有的像有的像有的像”形容自己想象的海底世界的声音。4.能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文,并能有感情的朗读课文的二、三自然段。(重难点)教学策略:1.查找出课文中所描写的四种海底动物的有关资料。2.简化课堂提问,引导学生自主探究,指导学生朗读课文,在读中感悟语言的美。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、激趣导入新课师:同学们,你们见过大海吗?在你印象中大海是什么样的?生答。师:浩瀚无边的大海是令人向往的世界,那深不可测的海底又是什么样的?让老师带着你们一起到海底世界走一走,看一看吧!观看课文插图“海底世界”谁来说说观看海底世界的感觉?生答。师:海底世界如此神奇,作者是怎么描写的呢?请同学们翻开课本,听老师读一读课文,注意找出课文中的翘舌音和后鼻音,并在书上作上记号。师范读,生听读并作标记。二、检查自学情况1、用自己喜欢的方式把课文多读几遍,注意读准生字的字音,把课文读通顺2、自己觉得特别美的句子多读几遍。比比谁得最准3、生自读出示生字词,指名学生认读,教师相机指导。4、指导读词三、讲授新课1、师:这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美,课文的第一自然段提出了这样一个问题:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题?请同学们快速的浏览课文,找出这句话。(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)师:能不能再简单些,用两个词语概括海底世界的特点?2、学生小组合作讨论。四、指导书写生字新词第二课时一、复习导入二、学习课文的二、三自然段1.海底的景色奇异具体表现在哪儿呢?我们先来读读第二自然段,读完后,说说你的看法。学生读课文2.教师指名回答,结合课文重点理解“波涛澎湃”,词语置换“依然”。3.师指板书(澎湃:却宁静黑暗:却闪光)过渡:海面波涛澎湃,海底却依然宁静;海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么除此之外,海底还有什么奇妙之处呢?请同学们自由读第三自然段, 4.小结汇报生:我发现了5.海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。(1)有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样求啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾谁能学一学?教师随机逐个显示词语:蜜蜂嗡嗡小鸟啾啾小狗汪汪人打鼾还有吗?相机理解省略号的用法,表示还有很多。(2)你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说生:有的像(3)同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?教师出示“窃窃私语”让学生理解。(4)听你们这么一说,海底世界真是太奇妙了,大自然也太奇妙了。你们可真了不起,小小年纪竞知道得这么多,老师真佩服你们。那么你们能读好这些词语吗?请同学们试一试,读给同桌听。看哪些同学读得最好,读得最生动,读出味道来,读出动物们在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣来。(5)指名学生读(6)刚才我们学习了课文描写海底景色奇异的段落,你们喜欢吗、向往吗?那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的喜爱、向往的感情呢?下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读,开始。(7)指名读,全班齐读。师评价三、继续学习课文1.小结学法:注意抓住重点句中的重点词语2.指名分段读文,思考:海底有哪几类物产?文中分别写了什么?3.交流、汇报四、朗读课文,总结全文五、拓展训
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