第14课日本近代化的起航——明治维新 (2).ppt

反对,第14课日本近代化的起航明治维新,课标要求：（1）知道明治维新的历史条件。（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。（3）分析明治维新在日本近代化过程中历史地位。,近代化是指近代科学技术在生产中的广泛应用，以及由此而导致的经济社会和政治结构的根本转变。,经济领域：工业化、全球化政治结构：民主化、法制化社会结构：城市化、都市化思想观念：理性化、科学化,日本近代化指日本由农业社会向资本主义工业社会的大转变。,概念解读,什么是明治维新？,推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。历史上称为“明治维新”。,概念解读,内忧外患,明治维新的背景,公元1192年到1867年，日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历三大幕府的统治。一、镰仓幕府（11921333年）二、室町幕府（13361573年）三、德川幕府（16031867年）,日本的幕府时代,知道,1603年初，德川家康建立起幕府统治，史称德川幕府，开始了二百六十多年的统治。当时，天皇虽享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。,德川家康,观察下列几幅图片材料并阅读课文，分析19世纪中期日本幕府统治在哪些方面遇到了危机？,课堂探究,一、明治维新的背景,（1）政治：天皇没有实权，实行幕藩体制，社会等级制度森严，阶级矛盾尖锐。,1、内忧：幕府统治的危机,材料一：幕府时代,日本的等级身分制:,掌握政权，组成幕府,又称“藩主”，将军把领地分封给藩主，藩主又称大名，享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军效忠将军，二者形成主仆关系。,将军大名都养有家臣即武士，武士从将军大名那里得到封地和俸禄，必须效忠将军和大名，武士拥有配刀权，是幕府统治的基础。,对社会不满进行反抗斗争,身份等级世代相继，不能逾越。,让农民不死不活的活着，是政治的秘诀,一、明治维新的背景,（2）经济:幕府采取重农抑商政策，阻碍了资本主义的发展.,1、内忧：幕府统治的危机,江户时代的手工工场,材料二：,一、明治维新的背景,（3）文化：西方近代科学知识的传播，为日本学习西方准备了条件。,1、内忧：幕府统治的危机,材料三：,一、明治维新的背景,（4）阶级：社会各阶层，尤其是中下级武士对幕府不满。,1、内忧：幕府统治的危机,材料四：,福泽谕吉,一、明治维新的背景,（5）对外政策：幕府实行闭关锁国政策，使日本落后于世界发展的大势。,1、内忧：幕府统治的危机,德川幕府锁国政策的“围墙”，挡住了外界的影响，保护了日本的封建制度。日本同中国一样，付出的代价是社会制度变得陈腐、僵化。斯塔夫里阿诺斯全球通史,材料五：,1853年黑船驶抵浦贺港,美国东印度舰队司令培理,开港通商,领事裁判权,协定关税,日美亲善条约,一、明治维新的背景,1、内忧：幕府统治的危机,2、外患：美英等西方国家入侵，民族危机加深。,3、根本原因：德川幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。,佐久间象山,吉田松阴,吉氏双璧：高杉晋作、久坂玄瑞,伊藤博文,三千年来独立不羁之大日本，一旦受人羁缚，有血性者岂能忍视乎？吉田松阴,西南强藩：四大强藩长州、萨摩、肥前和土佐，改革的主要推动力量。,国内出现改革呼声,有识之士通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭,一、明治维新的背景,1、内忧-幕府统治的危机,2、外患：美英等西方国家入侵，民族危机加深。,4、下级武士中的有志之士，希望通过改革挽救民族危亡。,日本的出路在哪里?,3、根本原因：德川幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。,商品经济的发展,改革力量的形成,西方列强的入侵,日本经济的恶化,幕府统治的危机,倒幕运动,方针：用武力推翻幕府统治，向西方学习,“尊王攘夷”（反幕府、反侵略）,全力倒幕,1868年鸟羽、伏见战役，倒幕成功,京都政变1868明治政府建立；1869武装倒幕，德川幕府结束。,武装倒幕,武装倒幕，明治新政府建立,一、明治维新的背景,1、内忧-幕府统治的危机,2、外患：美英等西方国家入侵，民族危机加深。,4、下级武士中的有志之士，希望通过改革挽救民族危亡。,5、前提：倒幕运动推翻幕府统治，建立明治新政府。,3、根本原因：德川幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。,五条誓文一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四、破历来之陋习，基于天地之公道；五、求知识于世界，大力振兴皇基。,探究：,五条誓文体现明治政府怎样的改革决心？,表明了改革封建旧制度和积极向西方学习的决心确立了建立近代化独立民族国家的目标,富国强兵,日本,殖产兴业,中央集权,文明开化,世界強國,废除不平等条约,明治政府目标,破旧立新,明治维新的内容,二、明治维新的内容,1.政治：2.经济：3.思想：4.军事：,废除旧体制，加强中央集权,殖产兴业，发展资本主义经济,文明开化,建立军队，为对外扩张创造条件,回顾1：明治维新之前，日本在政治上推行什么制度？,幕府制、等级制,回顾2：该制度导致当时的日本在政治上出现什么问题？,问题一：藩国势力强大，形成割据。,问题二：等级森严，阶级矛盾尖锐。,应对措施：加强中央集权，“废藩置县”,应对措施：取消等级制,二、明治维新的内容,废藩置县,废除等级制度,颁布宪法,中央集权，国家统一，为富国强兵奠定基础,亚洲第一个立宪国家;确立君主立宪制,1.政治：废除旧体制，加强中央集权,(政体),二、明治维新的内容,课文p95,课文p95,课文p98,大日本帝国宪法内容规定天皇依据宪法总揽统治权；议会协赞天皇行使立法权，只有审议国家预算案的权力；内阁对天皇负责，成员由天皇任命；承认国民有言论、集会、结社等权利，但被称为天皇统治下的“臣民”，拥有的权利随时可能被剥夺和限制；天皇拥有军队的统率权，内阁无权过问。,思考：日本的天皇、议会、内阁拥有什么权力？,你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？,总揽统治权行使立法权掌握军队统帅权,协赞天皇行使立法权有审议国家预算案权力,直接对天皇负责成员由天皇任命,协助天皇,服务于天皇,天皇,议会,内阁,动动手,特点：专制主义,2.经济：殖产兴业，发展资本主义经济,材料一兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格争取其百分之三，作为地税。日本明治政府1873年颁发的条例,问：材料一表明明治政府在土地制度方面作了什么改革？有何意义？,内容:实行按田亩征收地税的新的赋税制度，废除原有的田地纳贡的办法。意义：这就等于承认了农村中出现的土地私有制，有利于农村中资本主义的发展。,土地改革,发展重点,基础行业,扶植民企/私人资本,重视科技和人才,2.经济：殖产兴业，发展资本主义经济,承认土地私有,确立地主土地所有制,积极性，农村资本主义发展,2.经济：殖产兴业，发展资本主义经济,材料二：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，而人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。明治元勋大久保利通,问：材料二体现了明治政府在哪方面的改革？,参考答案：经济，殖产兴业；,2)经济：殖产兴业，发展资本主义经济,材料三：兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。内务省1881年劝农局处务条例,问：材料三说明日本政府的经济措施有什么特点？,参考答案：创办国营工厂进行示范。,材料四：明治政府处理的国营企业，价格极廉，都是长期无息分期付款，实等赠送。如投资62万日元的长崎造船所，只以9.1万日元一次付清转让三菱；投资59万日元的兵库造船局，只以5.9万日元一次付清转让川崎。材料五：明治政府用22万多日元购买2000纱锭棉纺机10台，以无息分十年偿还的优惠条件出售给民间，建立前川、冈山等九所棉纺厂，又如用政府垫付纺纱机价款方式建立桑原(在大坂)、宫城、名古屋三所棉纺厂。政府还以多种形式贷款给民间企业和个人。据统计，自1873至1881年发放的贷款总额达5300万日元，贷款对象多对特权商人新兴财阀，以及与军事有关的企业。问：结合材料四、五，思考明治政府为了促使经济发展，采取什么措施？,参考答案：扶持民企，廉价出售国企给民间资本,土地改革,发展重点,基础行业,扶植民企/私人资本,重视科技和人才,2、经济：殖产兴业，发展资本主义经济,承认土地私有,确立地主土地所有制,积极性，农村资本主义发展,国家办军事工业和重工业,交通运输业和通讯业,民用企业,突出国企引导;廉价出售国企给民间资本,聘请专家,派遣留学,设立东京大学,殖产兴业奠定了工业化的基础；掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，就由农业国变为工业国,殖产行业,具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长,明治维新时期学校教学情景,明治时期的日本课堂情景,明治时期的乡村学童,重视教育,在日本，一万元日币上的头像是教育家福泽渝吉，五千元的头像是教育家新渡户稻造。,建立起小学、中学、大学三级学校体制创办各类技术学校，并派大批人员出国留学，招聘大批外籍教师来日任教。到年，外籍专家大部分被解聘，日本基本实现了科技人才的自立。,教育经费,国家教育经费占财政总预算的；,地方教育经费占地方总预算的，,国家教育经费其中都用于九年义务教育,教育改革(确定国民皆学方针)A:改革教育内容:儒学-自然科学；B：建立近代教育体制:小,中,大学,介绍西学,掀起了传播启蒙思想的热潮,重视传播,发展新闻出版事业,社会习俗,提倡衣食住行的欧洲化,打破等级制度取得显著成果,吸收了西方思想文化和习俗,改变了落后愚昧;,3.思想文化：文明开化,明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。对此该作如何评价？,天皇万岁万岁万万岁,“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济发展培养了各种人才。但是另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。,日本的明治维新是不彻底的，保留了大量封建残余，并带有浓厚的军国主义色彩。,刀劈砍杀训练,摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，但同时走上对外扩张道路。,4.军事：,材料一：最迫急之事，在军务方面朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷之兵务，开拓朝鲜之釜山港。问：材料反映了日本明治政府改革军事的目的是什么？,建立军队，为对外扩张创造条件,实行义务兵役制，建立常备军（皇军）,武士道教育：尚武、忠君,设立军事院校,摆脱殖民危机，对外扩张道路。,迅速崛起,明治维新的评价,天皇政府推行的资产阶级性质的改革,三、明治维新的评价,1、性质,1890年，东京浅草建成60米高的凌云阁，轰动一时。,明治时期的枢密院会议,富冈缫丝厂日本第一近代化制纱厂,明治维新时期学校教学情景,明治维新时期的日本纺纱厂,1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”,1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立,明治时期举办的化装舞会,1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯,明治时代建立的东京上野公园,1877年，日本东京大学成立,图片感悟历史,2.明治维新的积极性,明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。阅读课文p99找出日本走上近代化的表现。1）政治:2）经济:3）思想文化:4）国际:,2.明治维新的积极性,明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。1）政治:2）经济:3）思想文化:4）国际:,建立起中央集权的统一民族国家，日本成为亚洲第一立宪国家；,建立起比较完整的工业体系，从落后的农业国转变为先进的工业国；,西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化；,摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验。,3.明治维新的局限性,阅读课文p99-101，思考明治维新的局限性。1）政治:2）经济:3）思想文化:4）国际:,3.明治维新的局限性,阅读课文p99-101，思考明治维新的局限性。1）政治:2）经济:3）思想文化:4）国际:,地主土地所有制的消极性不断显现,农民的贫困,影响市场扩大,制约工业发展；,宪法颁布后,藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民没有民主权利；,愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固；,争夺的野心和军国主义传统结合推动日本加入侵略的行列,给亚洲国家带来灾难(挑起二战)。,崛起为东方强国，踏上对外扩张道路,第一步征服中国的台湾第二步征服朝鲜第三步征服中国的满蒙地区第四步征服中国内地第五步征服世界大陆政策,回顾必修一内容，想一想近代日本侵略中国的史实有哪些？,知识迁移,挑起甲午中日战争参加八国联军侵华战争提出“二十一条”三四十年代侵华战争,19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。结合所学知识，请你谈谈日本明治维新成功的原因是什么？,阅读下面材料并思考:,日本有相对宽松的国际环境,1）背景：,2）准备过程：,3）内容：,1.内部条件,2.外部条件,明治维新成功的原因,日本资本主义有初步发展,倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南四强藩的支持。,制定和实施了全面的、行之有效的措施,从日本明治维新中得到哪些启示？,1、顺应历史潮流；2、生产关系要适应生产力发展；3、以经济建设为中心，不断发展综合国力；4、学习西方时，要有选择性，不可盲目西化；5、反对军国主义，维护世界和平是每个国家的责任。,小结,国内：幕府统治危机,国际：民族危机,加剧,武装倒幕与明治新政府,政治,前提,内容,废藩置县，君主立宪；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，强兵扩张。,走上资本