人与大自然的不和谐之音.ppt

第六课感受大自然,人与大自然的不和谐之音,教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。3、知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。,被猎杀的藏羚羊,乱砍滥伐,看了这些图片自己有什么感受？,对目前大自然面临的威胁,自己知道多少？,感悟生活,说说漫画的意思，想想漫画反映了人与大自然相处中的哪些不和谐的现象？,想一想说一说,人与大自然的不和谐之音,共同探究,自然物种,自然物种,自然景观,环境问题,自然景观,环境问题,动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1942年红鸭灭绝，原生活于印度1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲,由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍,科学家第二次警告人类：50%-75%的地球物种或将消失弗吉尼亚理工大学的爱琳克里斯特（EileenCrist）表示：“第二次通知对25年前科学家们提出的警告进行重新审视，并对过去的25年进行了盘点：从那以后发生了什么？环境治理有什么进展？”作者们提供了大量的数据来说明在过去的25年里人类已经环境造成了多大破坏。全球哺乳动物、两栖动物、爬行动物、鸟类以及鱼类的数量下降了29%，而人类的数量却增加了35%。一切都在表明，25年后环境问题变得更加糟糕。世界上动植物物种消失的速度正在加快据英国泰晤士报5月9日报道，联合国最近公布的一份报告称，由于人口增长和随之而来的消费需求增加，世界上动植物物种消失的速度正在加快，21世纪末将有三分之一的物种面临灭绝危险,新闻播报,黑犀牛,爪哇虎,马德拉大白蝴蝶,中华鲟,体会与交流,物种灭绝的原因,除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外,特别是人类对野生动植物的掠夺式开发和利用.,危害：破坏大自然生态平衡，必然会危及人类自身。教训：珍爱大自然，保护大自然的一切生命。,自然物种减少的原因是什么?,体会与交流,捕杀,食用野生动物有什么危害?,地球物种不断减少已经成为一个严重的问题，发展下去必然会破坏生态平衡，危险到人类自身的生存。珍爱地球上的生命，就是在保护我们人类自己。食用野生动物，未经过检验检疫证明，传播疾病，危害健康。,自然景观遭到人为破坏,电影无极剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄，对当地自然景观造成了巨大破坏。,自然景观遭到人为破坏,张家界天梯,小辩论：,国家环保局方：叫停索道运行当地旅游部门：希望电梯运营,我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？,自然景观遭到人为破坏的情况日益严重，以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。,倡导：人们要保护自然资源，走可持续发展道路。可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。,我们面临严峻的环境形势,环境状况不容乐观,环保图片,土地沙漠化,水体污染严重,大气污染加剧,大气污染严重,森林草场减少,森林草场减少,交流探讨结合上述图片及课本有关材料想一想下列问题：,思考：什么是环境和环境问题？讨论：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。,环境是我们生产和生活的场所。环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。,具体表现为：一、向自然环境任意排放废弃物，污染环境二、不适当地开发利用自然环境，破坏环境,危害：环境问题已成为全球性的问题。它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。,对策：保护好环境，合理利用自然资源，实施可持续发展战略。,收获平台通过这节课的学习使我在知识方面明确了造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。,材料一：因为氟利昂用量过多，造成南极臭氧空洞，导致皮肤癌等发病率升高；生活工业废水进入水域，导致鱼虾死亡，发生赤潮等。材料二：目前我国西南地区发生历史罕见的特大干旱，耕地受旱面积5336万亩，农作物受旱4550万亩，有1188万人、800多万头大牲畜因旱饮水困难。上述材料反映了什么问题？引起此问题的原因是什么？为了守护我们共有的家园，请你从政府和公民个人两个角度提几条合理化建议,政府：（1）健全完善法律法规;（2）严格执