二年级语文 三个和尚教案 西师大版

三个和尚教学设计教学目标1.识别并阅读新单词，学会积累单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。3.初步的理解是，只有齐心协力才能把事情做好，并逐渐学会与他人合作。4.默读课文，讲述三个和尚的故事。教学重点阅读新单词和短语，大声朗读课文，并初步理解只有齐心协力才能把事情做好的原则。教学困难逐步养成在学习和生活中与他人合作的习惯。教学准备1.这节课的新单词和单词卡2.闪光歌曲三个和尚3.柳树枝的图片教学过程一、审查简介：1.我们上节课读了课文三个和尚，并且认识了许多汉字娃娃。现在让我们开火并点他们的名字。2.一起读单词卡二，精读课文，阅读理解1.三个和尚是一个非常好的故事，它已经流传很久了。请看大屏幕。(播放歌曲三个和尚)会唱歌的孩子可以跟着唱。你看到了什么？我们刚才说的是课文的1-3个自然段落，让我们一起读吧！3.按名字读第一段自然短文。其他的孩子听着并思考：这篇文章是关于哪个和尚的？你认为他是什么样的和尚？根据学生的回答，老师随机指出方向。(1)学生回答要生动、巧妙。聪明意味着聪明，所以“活泼聪明”意味着小和尚怎么样？(2)学生勤奋回答。你从哪里看出小和尚很勤奋？(3)茂盛的柳枝是什么样的？(出示图片)看，柳树看起来怎么样？老师的总结：柳枝是“充满活力的”，也就是说，它们是绿色和闪亮的。(4)因为小和尚很勤奋，不仅他有水喝，而且网瓶中的柳枝也茁壮成长。让我们读第一段自然的短文，赞美勤奋的小和尚。(5)刚才我们说的是一个和尚挑水喝。(黑板书写)不久，一个瘦和尚来了。两个和尚之间发生了什么？请读第二段。(1)说出发生了什么？(2)他们是如何争论的？请邀请一个小孩做小和尚，另一个小孩做瘦和尚上台表演。老师的建议：他们不停地为水而战，不停地挑水，没有人会让他们这样做。这叫做“争论”因此，这两个人讨论了一起提水和喝水。(板书：两个人端着水喝)后来，另一个胖和尚来了。他们还有水喝吗？为什么？请读课文的第三段。(1)阅读后回答。(2)网瓶里的柳枝怎么样？(展示图片)，看着图片，理解“枯萎”。(3)本段说三个和尚没有水喝。(黑板书写)日子一天天过去。直到一天晚上，寺庙里发生了一起事故。请阅读书上的图片。你看到了什么？(2)火是如何燃烧的？请阅读第四段，并用“”在相关句子下面划线。(3)小黑板上写着这样一句话：一天晚上，寺庙着火了。寺庙着火了，形势非常危急。你认为你应该如何阅读它来显示形势的紧迫性？通过名字和阅读后的评论来阅读。指导：阅读时加快语速。(4)三个和尚在危机中表现如何？(5)创设情境，理解“争先”:现在我们想象讲台是一座寺庙。寺庙着火了。火在燃烧。各位，快来灭火！(学生表演)刚才，孩子们都争着灭火。没有人想被落下。这就是课文所说的：“做第一个”火很快就被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了一些事情。(1)三个和尚明白什么？请和你的同学讨论。(2)从现在开始他们会做什么？孩子们读了书上的图片。(3)老师说，“从那时起.水箱里的水又变得优雅了。”展示图片，看着它，理解“优雅”。老师的建议：这里的“优雅”也意味着柳枝长得好。(4)文章的第五段讲述了故事的结果。一起读。(5)这里学到的故事，孩子们，你们知道些什么？(6)教师总结：是的，只有齐心协力，事情才能做好。(板书：一起工作)第三，默读课文，讲故事你喜欢这个故事吗？那我们来讲故事。(1)让孩子们先默读课文。(2)闭上眼睛，像电影一样在脑海中播放故事。(3)推荐班上讲最好故事的学生上台讲故事。要求：用你自己的话来说，它可以不同于文本。课后给你的朋友讲故事，回家后给你的父母讲故事。你也可以学唱歌曲三个和尚。五、作业今天的孩子