2020年托班科学《魔术箱》教案_第1页
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文档简介

土班科学魔术箱课程计划1.根据黄和绿两种颜色的规律，认知和区分“存在”和“无”。2.按单一颜色分类，比较大小，尝试了解初始数字概念。3.利用多种感官积极参加游戏，体验游戏的乐趣。一个魔术盒，各种箱子大小分别是黄色和绿色。1.魔术箱杰西：今天老师用同样的东西和你们玩游戏，看看这是什么？(箱子)这个箱子是什么颜色的？(黄色)那么，把好名字命名为“黄色盒子”吧。这个黄色的箱子大还是小？那么我们说“好大的箱子”。指导幼儿一起学说。猜猜这黄色的盒子里有什么？我怎么知道里面有东西？(丰富的词汇“打开”)。我邀请年幼的孩子们打开箱子！3.请一个小孩子上来打开箱子。让全体小朋友看看里面有没有东西？引导孩子们说什么都没有。4.这个黄色的大箱子是魔术盒。具有成为魔术的非常神奇的本领！只要听到“变化，变化，变化”，就能改变东西。现在变变变魔术吧！1.带着年幼的孩子们一起“变更、变更、变更”，变身成两个黄绿色的鞋盒：这两个是什么？(箱子)是什么颜色？这两个箱子中哪个大？和黄色的箱子相比呢？猜猜盒子里有什么？哪个箱子里有东西？我怎么知道哪个箱子里有东西？(引导年幼的孩子“命中”。用眼睛)。2.魔术盒可以很棒，也可以改变一些东西。我们一起“变，变，变”吧！黄色，绿色两个箱子(比鞋盒小)，哪个箱子更大？和鞋盒相比呢？猜猜哪个箱子里有东西？让一个婴儿打开箱子，告诉他什么颜色的箱子里有东西，什么颜色的箱子里没有东西。3.魔法盒换几个箱子？(婴儿数1:2个黄色的箱子，2个绿色的箱子)很棒吧？我们一起炫耀魔术盒吧！指导幼儿炫耀魔术盒。4.魔术盒也能换东西吗？我们再用最好听的声音说“改变，改变，改变”，看看是否能改变。5.我让一个小孩找到神奇的魔术箱是否改变了什么？一个小孩子从大箱子里拿出两个最小的箱子，让孩子看。还换了几个魔术盒？是什么颜色？同样大吗？猜猜哪个箱子里有东西？这个箱子打不开。我怎么知道里面有东西？对年幼的孩子说“摇一摇”，然后用耳朵听听哪个箱子里有什么。)，以获取详细信息1.魔术盒说自己累了，想休息一会儿。我们靠近他们，请求他们休息一下吧！2.魔术箱生了什么颜色的盒子宝宝？我们在分类他们吗？(请把年幼的孩子分类在一个箱子里，按颜色分。)。3.盒子里的孩子都是一样的尺寸吗？把我们的孩子箱子排起来？(请帮助两个年幼的孩子从大到小，或从小到大排队)。4.老师，我现在有一个问题。两种颜色的箱子都排队站在这里。什么颜色的盒子？什么颜色的箱子里没有东西吗？我打开看它，你记得它，是吗？老师打开箱子验证，让孩子们掌握规则。猜对了，表扬年幼的孩子，猜错了，请年幼的孩子从看到的情况中总结出规律。1.魔法箱又想试小孩了。看看还改变了什么？(黄色箱子)里面有东西吗？你怎么知道的？如果你请一个孩子上来打开箱子，箱子里有很多糖果，就请孩子分发糖果，引导孩子说“谢谢”2.今天你们和魔术盒玩得开心吗？魔法箱改变了魔法回家小孩和魔法箱怎么说？(“
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