心理活动课《学会沟通-架起你我间的心灵之桥》

心理活动科学会沟通，架起你我间的心灵之桥【活动理念】沟通是一门艺术，对学生的人生发展起着非常重要的作用。 现在的学生大部分是独生子女，孩子往往容易变得以自我为中心，他们在与人的交流方面不能改变主意，从对方的立场理解对方的心理，不能说对与他人的交流产生了严重的影响。 进入纳川的学生与家长和他人的沟通不顺利，与家长的对立不断升级，自闭，严重影响着身心健康和正常的社会生活。 因此，提高学生对人际沟通的认识，提高沟通能力是非常重要的。人的沟通能力不是天生的，是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。 学习这门艺术，改善自己的沟通不良状况，为未来人生的成功奠定基础。【活动目标】了解交流的重要性了解并掌握人际交流中正确态度和方法的技术。【活动形式】讲义、行动训练、游戏活动、心理体验、讨论交流【教育对象】纳川学生【活动过程】一、游戏的引进、课题的揭示老师：开始今天的课前，我们先玩游戏留言游戏。 大家好吗？生：是的，很好老师：参加者请举手(学生不约而同地举手)老师：放下手，马上开始游戏吧！ 游戏规则是这样的。 (1)留言游戏：安静地告诉他1、游戏规则：每个小组一句话，小组的第一个同学走上讲台收到笔记，再读一句，记住笔记上的话，回到自己的位置。听完“开始”的指示后，第一个同学悄悄地传给第二个同学，声音很小，不能让下一个人听。 一个人一次，两个人传给第三个人直到最后一个同学把自己听到的事写在黑板上为止，按顺序传达。 讲话准确、速度快的组是冠军组。2 .游戏总结提问：为什么一句话传来，味道变了？学生回答。生：可能是听力问题(没有认真听别人讲话，记住别人讲话的内容)。生：可能是表现力的问题。生：可能是理解问题(带有自己的感情色彩，故意或有意地增减信息片段，传达下一个收件人无法接收原始信息)。 所以，传下来，越来越大了。生：因为事先规定每个人都要说话，所以留言是单向的传达方式，无法提问，无法交流，无法反馈，无法确认自己听到的，理解的意思和前一个同学传达的内容是否一致。老师：你怎么能表达不出好词呢？生：说话时要认真听，记住别人的话内容，把口头清楚地告诉别人。 (听起来很准确，记得很准确，说得很清楚)教师总结：通过游戏，“留言游戏”这种单方面的交流方式不能反馈信息，很可能导致误解，因此在人际关系中，真正有效的交流必然是双向的交流。 要达成协议，沟通是很重要的。 没有交流的话就不能正确理解对方的意图，容易招致误解。 消除误解的最好方法是什么呢？交流。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(二)查明课题；师：今天有关交流的话题(提出课题：牵系你我之间心的桥学会交流)师：交流是人与人之间的交流表现。 这广泛存在于我们学习和生活的各个方面，包括同学、朋友沟通、家长沟通、老师沟通等。二、活动体验、归纳技术师：因为人与人之间需要交流，所以我们应该怎样和人交流呢？有人认为交流不是把心里的想法告诉对方吗？交流并不是想象中的那么简单。 好了，我们现在正在开展活动。(一)“最佳配图”活动(课件展示)1、活动规则：希望每个学生根据自己的理解，将10个模式配对成两对，分别考虑各自组合的理由。 活动中不允许讨论，独立完成。2 .讨论交流让学生们说出自己的答案和理由，从每个学生的配置图和理由不同中抽出(1)许多问题不存在标准答案。 因为每个人的人生经验不同，所以对同一件事的理解也不同。 在人际关系上，大多只认为自己的说法是正确的，其实别人的说法也是有道理的。 你可以多听听别人的意见。 许多问题从不同的角度理解，答案不同。(2)我们必须学会站在别人的立场上看问题。 父母要听父母的合理建议，改善自己我说了画画1 .活动目的1 ) .让学生学习整体的思考、明确的表达、正确的对应。2 ) .学生从多个角度寻找原因，自己负责。3 ) .体验有效的信息传递要素包括正确的表达方式、注意听、思考疑问、澄清等。2、活动工具：张样本图，每人打开16张白纸和钢笔。活动会场的室内很好。四.活动方案1 ) .第一次志愿者成为“传达者”，其馀的人成为“听者”，“传达者”将样本图看了1、2分钟，背对全体的“听者”，发出了绘画指令。2 .“听者”们根据“传达者”的指令画出样本图的图形，“听者”不允许提问。3 .根据“听者”的图表，“传达者”和“听者”谈论自己的心情。4 ) .第二次又有一名志愿者登上舞台，看样本图，向“听众”们传达画的指示，其中“听众”继续提问，看看这个回合的结果吧？5 .向“传达者”和“听众”说明自己的心情，比较两次过程和结果的不同。五.总结讨论在人与人之间的交流中，认真倾听思考疑问的问题，确认双向的交流(3)活动结束后，进行讨论，总结与人交流的技术1交往原则和态度：相互尊重和平等原则只有在交往中平等对待他人，尊重他人的人格、兴趣和习惯等，才能避免人际冲突和矛盾，赢得他人的喜好我相信，只要我们积极地、热情地表达对他人的友好，很多人都会乐意接受的。诚实坦率的原则应该让学生明白。 任何时候，人们都喜欢和坦率正直的人交往，嘴巴无情，讨厌阳奉阴的人相互信赖在交往中要互相信赖自己，同样，对方也要互相信赖自己，所以在交往中要互相信赖。互补性原则是为了得到别人的帮助和友谊，自己先不惜付出感情和诚实。2人际关系技巧学会改变思维表达方式，认真倾听思维疑问，确认双向交流通过第三者解决矛盾四、出示个案，运用技术案例：坐在莉莉后面的陈261莉在上课时经常用钢笔发出声音，有时用钢笔跟着莉莉，莉莉很痛苦，不能专心上课。 莉莉多次提醒陈261莉，不管陈26122，我还是做我的素。 莉莉非常生气，但毫无办法。 在一节课上，莉莉注意到陈26122时，生气地按下陈261莉，却被老师看见，受到老师的批评。 莉莉感到不满，心情不好。 她该怎么办？老师：莉莉有什么困难吗？老师：陈261的课影响了莉莉的讲课，莉莉提醒他无效。 上课时提醒陈二六一，受到老师的批评。老师：听了老师的批评，莉莉有什么反应？生：莉莉感到很痛苦，心情不好。老师：你怎么看老师对莉莉的批评？老师为什么批评莉莉？)生：莉莉在教室按了陈261莉，违反了教室纪律。 站在老师的立场上，老师是教室的组织者，要保证教室的正常秩序。 老师不知道事情的真相。 我们必须从老师的立场看问题，以自己的立场为老师着想。老师：可是莉莉多次提醒她，因为陈261莉影响了她的课程，陈261莉还是这样，莉莉生气地按了陈261莉。 她并没有打算破坏教室的纪律。 老师责备她了吗？ 如果是莉莉怎么办？学生：莉莉放学后可以向老师解释原因。 然后