二年级语文上册 华盛顿和樱桃树 1教案 教科版_第1页
二年级语文上册 华盛顿和樱桃树 1教案 教科版_第2页
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文档简介

华盛顿和樱桃教材分析：华盛顿和樱桃树课是第9单元的简短阅读。作者讲述了美国第一任总统乔治华盛顿小时候，他用新获得的小斧头砍倒了花园方面的樱树，并讲述了父亲追问时没有谎言的故事。通过这件事，我们看到了小时候华盛顿的童心和好奇心，华盛顿的正直和勇气。本文选择生活小事来表现人物的性格特征，生动、形象地描写，具有深刻的教育意义。设计概念：语文课程标准提倡语言讲座以所有学生为对象，让学生自己读、读、感觉、读。教师要调动学生的情感体验，关注学生内心的情感，引导学生理解文章的意义，达到语言教育工具性和人性的统一。教学策略：自主学习，合作研究。培训准备：生日卡、培训壁纸或物理投影。培训目标：1.正确、流畅、感情用事地朗读课文。2.学习少年华盛顿的正直品德。3.了解这门课的7个生字。教学沉重而困难：经历心理活动描写。学习少年华盛顿的正直品德。上课时间：1小时。课程体系：第一，带来对话，激发兴趣。同学们，在日常生活中，你们年龄小，经验少，难免犯某些错误。你在家里或学校做错了吗？做错事的时候，你有什么心情？你怎样做？回答这个问题之前，今天我们一起从“快乐阅读集”进入华盛顿和樱桃树门吧。板书课题，学生提督课题。)，以获取详细信息现在，我要带着这些问题去本文寻找答案。第二，第一次阅读文本，捕捉信息。1.阅读提示，具体要求。2.自由地读文章，不懂的单词用拼音多读几遍。3.看汉字，重读课文，要求正确的阅读和通顺，还要思考课文是谁的？第三，自我发展，合作学习。使用阅读、思考、讨论的方法，围绕“知道华盛顿是什么样的孩子”这个问题进行对话。然后以各种形式阅读理解文本。(教师巡回参加学生活动)1.阅读1:自由地阅读文章，画描述人物心理活动的句子。2.想一想：华盛顿小时候是什么样的孩子？3.商量一下：(1)小组内的会议。(2)报告交换。在1号自然港砍小华盛顿的树完全是出于好奇。因为我想知道小斧头有多锋利。第一次砍墙，很高兴，接着又砍下了花园边的樱树。指导学生讨论如何阅读这一段。请学生试镜。)，以获取详细信息真的是樱花树让他挥手吗？这个描写形象生动，拟人化的手法，充满了儿童期情趣。黑板：想知道砍树的方法第2，3自然段写道，华盛顿是勇于承认错误的诚实的孩子。他明明知道爸爸生气，为什么还要认错？华盛顿没有说谎。)，以获取详细信息黑板：不说谎，承认错误指导学生好好阅读华盛顿和他父亲的这段对话。)，以获取详细信息 4号自然段写下了爸爸为什么没有责备他，抱了一下。因为他是个诚实的孩子。)，以获取详细信息请学生根据自己的理解阅读这篇课文。)，以获取详细信息第四，总结课文，扩大思维。1.指定全文。2.指导学生复习全文，总结课文主要写了什么工作，这件事告诉了我们什么？第五，检查识字。1.通过展示本课程认识的字，学生们看起来很阅读。2.以字卡的形式检查学生的字识别情况。第六，课外延长。阅读小学语文阅读资源（注音版）的文章一张画。1.利用拼音自由
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