二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼 5教案 北师大版

天鹅、虾、梭鱼设计概念1.这篇课文很短，但意义很深。在教学过程中注意朗读指导，通过多种形式的阅读引导学生理解诗的内容，理解寓言的意思。2.这篇寓言的主人公是三只可爱的小动物，学生们很喜欢。利用图像的图片和多媒体课件，激发学生阅读和对话的兴趣。3.在识字、写字教学中尊重学生主体，使单词学习务实。教育目标1.我知道“手续费，烦”等17个生字，然后写“步骤，弓”两个字。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.理解课文内容，知道“合伙者不同心，什么事都做不好”的道理，知道合作的重要性。教学困难1.学习学生单词，朗读课文。2.领悟文字表达的友谊。课程体系第一，激动人心的介绍，主题诱导。孩子们，三只小动物听到我们今天在这里上一节课的消息，就从别的地方跑来了。1.贴上天鹅，黑板：天鹅虾，黑板：粘贴虾旁提者，板书：旁提者黑板：“和”，一起读主题。第二，第一次读课文，学生日字。1.自由地读课文，听懂生字：自学要求：第一步：读课文，读正确的单词，读句子。第二步：学生单词(1)阅读生字，寻找单词，想要意义。(2)记住场格中活字的字形。2.同桌互相读课文，纠正文字音，老师巡视。3.集体学习反馈学生单词。(1)阅读本课的单词：课件表达词：到底没有一点白费拼死往后靠自己的担心还不知道谁对谁错自由地阅读单词。小教师阅读，教师评价。根据学生的学习情况，启发学生理解以下单词。阅读男女学生比赛(2)生日单词识别：课件提供：经费虽然负担为了合伙企业拼命地活蹦乱跳老师读第一个单词，小老师读。坐火车集中于以下单词“朝鲜”4.字体中有字字形，引导写“步”和“弓”。这九个字我们要记住字形，也要能准确地写在格莱德。课件显示字段中的单词：结成一伙，伸弓(1)读这些单词，想想你是怎么记住它们的。谁想成为小老师？你会教大家你记得的好方法，并提醒大家什么样的爱是错的吗？(3)引导“步”和“弓”的写作编写“步骤”的指南课件演示：步骤这个词的结构是什么？上/下)上“结束”，下“少”字有点不足。注意不要写这一点B.请仔细看看这个字的位置，然后画出来。C.教示范写“步骤”，学生们说。D.学生互评。再写一遍。地图制作“弓”显示“弓”字演变的弓箭图。注意这个字有多少笔画？B.动态演示弓的笔顺。老师写扇，学生书说宾顺，红C.生活必需品。D.学生们互相评价，再写一篇。第三，重读课文，阅读整体意识。1.请三个同学读课文。你们数这首诗有多少小节？(第3节)现在我请三个学生读课文，字要读得准确，句子要通顺。其他同学听好了，找写这三只小动物的？(第二、三节)2.为了理解这三只小动物一起做了什么，请读第2，3节？结果怎么样？我请一位同学读第2，3节。“大家听着，”这三只小动物一起做了什么？结果怎么样？(2)同学们互相交谈：这三只小动物一起做了什么？(？结果怎么样？(3)提名(天鹅，虾和鲈鱼想拉着一辆车跑，车一步也没动。)，以获取详细信息或未操作的美分贴图：购物车这件事没有成功，你在哪个部分看到的？(第3节)第四，朗读课文，领悟理解。1.读第3节，理解“到目前为止”、“不动”这个词。(1)读读第三节。请用什么词读一下这件事没有成功。我到现在为止，在美东看到的这辆手推车到现在还没有动吗？)，以获取详细信息(2)指导朗读第3节(3)齐声读2.研究第二节他们三个人一起拉车，为什么手推车纹丝不动？他们懒惰，没有用力吗？(1)第二节提名我让一个同学读第二节，其他同学说：“用力拉？从哪个短语看？(2)提名(他们在“绝望”一词中拼命地读。或者，“他们都为自己定了套，努力拉”这句话。(。)，以获取详细信息(3)引导学生看图理解“套”。(4)读了第三句，意识到他们都在使劲拉车。本文具体说他们都在拼命拉车是什么意思？读给大家听，看谁找到了。课件显示第三句：你读这篇文章，用什么词读他们拼命拉车，你用笔在书上画画。学生们回答时，“伸出脖子”、“弯下腰”、“一心”等单词变红了指导朗读读清楚这几个词，就能看到他们拼命拉车的样子。谁会读？地名读取师生合作阅读(5)研究第三个句子，你会意识到手推车不动的原因。他们这样拼命地拖着车，为什么手推车一点也不动？让我们成为小观察者，观察他们找出原因。课件显示他们拼命拉车的场面，老师读第三句，边看边学思考。让学生亲自读原因。团体交换，教师检查。请和小组同学谈谈你找到的原因。集体交流，指导教师相机。你都找到原因了吗？哪个代表说。“朝另一个方向拉，天鹅钻进云里，虾向后靠，梭鱼跳到水里”学生回答后，老师画了指示方向的箭头。强调力的方向评价：你真的能读，你读了他们使用力量的方向不同。指导朗读第三句学生们在我们一起读第三篇文章，边读边用手指拉车的方向。让每个人都感觉到他们有不同的方向。C.发现了原因，那个观察员可以代表大家告诉他们这个原因。教师摘要：他们拉车的时候，心一个地方都没想，一个地方也没用，所以不管怎么拼命拉，手推车到现在还在原地一动不动。阅读第一节，领悟友谊。我们想起了诗人一个，看看谁读了第一节，诗人怎么说？诗人说：“合伙的人如果不是同心的话，什么事都做不了。”“不是心”一般怎么说？(不是一条心)黑板：不是一条心(2)指导朗读第一节。诗人讲他们拉车的故事，似乎是为了让你们理解这个道理。我们一起读这一节，把这个道理读给大家听。第五，总结课文，扩大扩张。1.用语言朗读课文你们喜欢这个寓言吗？全班读第一节，把那个寓言的道理传达给在场的人，女人读第二节，把车的过程全部告诉他，男人读第三节，展示车的结果。读完故事后，你们想过合作做什么吗？黑板：齐心协力课件或演出一起拉车场面。谁现在指挥他们拉车，帮他们解决这个烦恼。3