人教版《高中物理选修3—1》PPT课件 实验：测定电源的电动势和内电阻.ppt

第二章恒定电流，第九节实验：测定电池的电动势和内阻，教学目标，第一，知识和技能1，理解闭合电路欧姆定律的内容2，理解测量电源电动势和内阻的基本原理，体验测量电源电动势和内阻的探索过程。3.用解析法和图解法求解电动势和内阻。4.让学生掌握使用仪器测量电池电动势和内阻的方法，并通过设计电路和选择仪器来拓宽思维，激发兴趣。第二，过程和方法1、体验实验研究中获取数据、分析数据、发现规律的科学思维方法。2.学习如何通过画线来处理数据。第三，情感态度和价值观能使学生理解和掌握用实验手段处理物理问题的基本程序和技巧，具有敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断探索的精神，培养学生的观察能力、思维能力和操作能力，提高学生学习物理的动机和兴趣。教学的重点是用图形处理数据。教学难点：如何用图表得出结论和分析实验误差？教学工具：电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线教学法、实验法、探究法。首先，实验原理：1。根据闭合电路的欧姆定律，外接电压等于外接电压。第二，通过改变负载电阻，可以获得不同的端电压E，R。当负载R增大时，电流I减小，U的内部减小，U的外部增大。3.当电路中连接的负载电阻分别为R1和R2时，电路中产生的相应电流为I1和I2，电路的端电压为U1和U2，将它们代入电路可得到一组方程。因此，计算了一组方程：实验方法，1，U-I方法：E=U-Ir，2，I-R方法：E=IR，1，电路选择和误差分析。一般来说，A图电路的误差很小。图表：误差来自电压表的分流功能。b图：误差来自电流表的分流功能。二。U-I电路和设备的选择适用于测量小内阻电源和大内阻电源。通过使用图像误差分析，1。在这个实验中，系统误差是由电压表的分流引起的。根据U-I图，本实验的测量结果将导致电源的电动势E和内阻R变小。当电流表内部连接时，本实验中的系统误差是由电流表的分压引起的。根据U-I图，该实验的测量结果将导致电源的更大内阻R，但是电动势E=E是真的。电流表外接时，斜率的绝对值k=r，2，设备选择：电流表：00.6A，电压表：03V，滑动变阻器：较小电阻，最大电阻10 20，待测干电池：较大内阻，电键和电线，1，根据原理图连接物理图，3，实验步骤，2。将变阻器的滑动叶片移动到一端，使其电阻最大化。3.关闭电键，调整变阻器，使电流表读数有清晰的指示。记录一组电流表和电压表的指示。用同样的方法测量并记录几组U值和I值。4.断开电钥匙，整理好设备。方法1:用：公式法改变电阻R，从电流表和电压表中读出两组I和U值，并代入方程同时求解。多次测量I和u的值，然后计算e和r取平均值。4.数据处理。4.数据处理。5.方法2。图像法。在坐标纸上，以I为横坐标，u为纵坐标。使用几组测量的u和I值绘制u-I图像。E，E等于u轴的截距，r等于直线斜率的绝对值。5.预防措施。1.在这个实验中，在电钥匙关闭之前。变阻器滑动叶片应放置在阻力最大的位置。2.使用内部电阻较大的旧电池。实验中不要将电流设得太高，每次读数后立即切断电源，以免改变电动势和内阻。3.测量6组I和U数据，变化范围应该更大。4.绘制U-I图时，使图形尽可能多地通过点，并使不在直线上的点均匀分布在直线的两侧。偏离直线太远的单个点可以省略。5。绘制U-I图时，纵轴的刻度不能从零开始，而是根据测量数据从某个合适的值开始(但横坐标必须从0开始)。此时，图形与横轴的交点不再是短路电流，图形与纵轴之间的截距仍然是电动势E，图形斜率的绝对值仍然是内阻R。设计了测量电阻E和电阻R的其他方法及误差分析。人工授精方法。实验设计，U-R法：例：有另一个干电池，它的内阻不可忽视，但我不知道它等于多少。仅使用这两个电压表、电键和一些连接线，就可以通过测量来计算电池的电动势(已知的电动势不超过电压表的测量范围)。(1)绘制