二年级语文上册 活化石 1教案 鲁教版

活化石教学目标1.知道11个新单词，能写8个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.初步了解一些古代生物知识，有保护稀有生物的意识。教学的重点和难点：1.动情地读课文。2.对一些古生物学知识的初步了解和保护珍稀动物的意识。课程表两个小时。课前准备1.制作课件和头饰。2.制作各种生物形状的新人物卡片。3.老师和学生一起收集关于古代生物的信息。教学过程：第一节课首先，播放课件，激发进口兴趣。1.展示课件，向学生介绍一些古代生物学知识。然后让学生说：你看到了什么？你觉得怎么样？2.黑板书写：化石。你见过化石吗？你在哪里见过？它看起来像什么？(老师简要描述了“化石”)3.黑板上写：活的。化石怎么可能活着？学生们读课文时会知道。第二，大声朗读课文，并有初步的理解。1.在阅读时画出你不认识的单词，并想一些方法来识别它们，比如用拼音来识别它们，问老师和同学等等。2.按名字读课文。读完后，老师和学生将一起评论。3.老师应该重点阅读关键句子，相机应该给予指导。4.轮流读，让五个学生每人读一篇自然短文。5.选择要读的段落和要读的段落。6.互相阅读和倾听，并在小组中互相评价。课文中介绍了什么样的活化石？第三，学习新单词。请阅读课件中的新单词。2.展示生物形状的卡片。3.游戏：识字挑战赛。引导学生识别和阅读新单词，并交流记忆方法。展示11个汉字，举行识字比赛并选出冠军。第四，引导写作。1.课件展示要写的单词，学生识别并阅读它们，并交流记忆单词的方法。2.遵守法律并指导写作。(一)有左右四种结构的“华”、“戴”、“孙”、“之”等字该怎么写？(2)写“灭”和“可”应该注意什么？(3)指导“历”和“史”中竖撇号的书写。4.小组选出的优秀作品将在课堂上展示，并由老师和学生进行评审。第五，布置作业。将课后发现的书面材料或图片材料制作成卡片，写下说明，并准备在下一节课向每个人介绍。第二课时首先，回顾和巩固。1.画并读新的人物卡片。2.游戏：识字和水果收获。给我看一棵银杏树，树上满是果实，果实上写着新单词。正确识别一个单词，然后摘一个水果。第二，问答问题。1.自由阅读课文，阅读后思考一下：你不明白什么？在小组中提出来讨论。2.集体反馈，老师和学生一起讨论。三。整体感知1.播放课件。在优美活泼的音乐中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上。然后显示第二个自然段的内容(1)学生可以自由阅读。再念一遍名字，老师和学生一起评论。告诉我你知道什么。(集体交流：介绍奇特可爱的银杏树及其悠久的历史。)(3)如果这棵银杏树出现在你面前，你会对它说什么？2.学生可以分组选择第三或第四自然段进行自学(步骤同上)3.每个小组应选举一名代表交换意见。(1)播放课件：在悦耳的音乐中，一只大熊猫正在竹林里甜甜地吃着竹子。展示第三段的内容。学生阅读课件并介绍大熊猫。(2)播放课件：一条中华鲟在欢快的音乐中舒服地在河里游泳。展示第四段的内容。学生边看边介绍中华鲟第四，情景会话如果你是一棵“活化石”银杏树或大熊猫或中华鲟，请你向大家介绍一下你自己好吗？(首先在小组中练习自我介绍，然后戴上头饰上台进行自我介绍。介绍结束后，老师和学生将一起评论)五、老师总结：本文介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟，并了解了这三种古老鱼的奇特可爱的外貌