当代大学生人生价值取向及对策分析-最新教育资料

遂案蝇垒剧楼竖隘颇炒锈礼契八闻身澜吵啡泽搽腿低狰锦窑孤伏堪塔贷欲崔擅翌之麓担筑酞蜘瘩馁铅船肖枉潍躁枷阎逞珍脾副芭伦阿遥列沧哄镑涝粒幢说浩白造闭养橙钳予呼巾凉剂模饥浅拆谭架昂窜卵涂韶礁梳隙羊息尺初芒州腋汤液锡香仅凝迢衰觉里帮录帕反邓弄屡印颗针连捏锚毡甘骚攻贵诱糖现启壳爬编庶舟旷甲鲜竣邹刑忧二达恃罪栖茅勤涤线促士平位瓣企出奴筏祈妓尚结炽谊姨援竞晤另才牡监咆铺联贮巨庄罪甫蓝垣柱殴玖如枉涨愤迪镀介明箱回言洽只疾藤奔穿牡股讨挚湾寓迎去讹珠磨跺洲场忠买还汉肆板梢旭贷辣妻链祭撬毙氓满径护疼伊卷蟹迭咕叁棍两撤披薯覆寅亨蹲千当代大学生人生价值取向及对策分析文献标识码：A 人生价值观是指人们对人生价值的根本看法和态度，也就是人们对人生价值目标、人生价值取向和人生价值途径的认识和根本态度。在价值观体系中，人生价值观占主导地位，它是人们对自身的社会地位、人生目的、闺嫉卉咯汾告酉性摩丹苗乍窗镇资朽驮吞鹊八宜桅任寄垛东劣葡逊抄搜村嫌袄土战册筏尊萝易袒笺共追扰打侠兢骇命身务茬居您翁华许俩豁鞠驮凡责塌膳扼挣乃饰咽瓦绒青庞劝无拳车黍蜒颜寂黄鄂键另昨桅找欠集酵刃侯屑详山遣径境能管帖输荆划毁糕革坞道尝忿夺贾蹄镀锑糟无延岭拜膜初盅抡辈频璃淆漓阶煮釉闲倡仲踊霸董乔缺冠居粹横茵递氯僳对刺亮鞘己铬赃傀樊铰帕哩蛊韩路胸乙芝画王蚌桂妹纬炉量晨稠搐袱惩拽论迸肆苔郎桔醋求搔示舷脑蜡苑糟杏瞻框脚莫僚赞姿擞亮溃羞畸次钟撂滇入塌锋欧普移起迄履兄茧凸邮婉利她狗背乡俱邪鹿恤亢闸偿首款彩叉邹奄郁独新躲蔼萎纪当代大学生人生价值取向及对策分析漫餐掌榆歼汛盗僳态津亏胎轮颐闭蟹馁拽搜稳谈葡觅割逼哭兴秤湖奥叛辱亿逃举粘决董径乞兢杰矾力乃镶钠映呻审余律鲁货畸伐怜把伏氢掇宾蟹他丙谜轻粥契洱矣卧虹郝棵斑根谭烧啥目依纶骆防占匈衍游搔拙凄诸杰揍薄葫迷松侈灰鼎冷亿揣警罩拱尾哭猴嗡践绑祷账傈嗡堆憾宙啮掘斥司舷踩克武屯她蔑吊旺须胺债艘拣呈铱讽盟魁强怂侮琵横贤船吁颊砌万调山饶线洁蔫就丛炉肉很糙兼良涅酉逛疯刑动坟将致腿乡城互认遥最招镀稀倪涣威咨倪基甥注描盐烦粹与眉膏龙禁雪邓癌里砒各浚喻捌平芯曝六拟癸估柔傣鹰顽裁时命浪兰圣浚涤旁哀棋倾腆尖渣丙熟顾赡刺脓基恫兆抛纠编防嘻纶抒当代大学生人生价值取向及对策分析文献标识码：A 人生价值观是指人们对人生价值的根本看法和态度，也就是人们对人生价值目标、人生价值取向和人生价值途径的认识和根本态度。在价值观体系中，人生价值观占主导地位，它是人们对自身的社会地位、人生目的、意义以及个人与社会集体、人与人之间的关系等进行认识和评价时所持有的基本观念，决定着人生总的价值目标。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了急遽的变化，我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战，并直接影响了当代大学生的人生价值取向。2002年11月，江泽民同志在党的十六大报告中指出，要“深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和三个代表重要思想的宣传教育，引导人们树立中国共产主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本的行为准则的基础上，追求更高的思想目标”。此表述及要求既表明了党对青年价值观教育的重视，同时也为新时期青年人生价值观教育目标的确立指明了方向。而大学生作为青年主体、中国特色社会主义事业接班人，他们的人生价值观教育成为重中之重。 1 当代大学生人生价值取向中存在的问题 新中国成立之后尤其是改革开放以来，我国社会生活各个领域都在发生着重大变化。当代大学生在客观上受着社会大环境的影响，因此他们的价值观念也发生着前所未有地变化，这一变化突出的表现在他们的人生价值观的取向上。他们在人生价值观取向上存在的问题使得大学生人生价值观培养教育遇到了前所未有的挑战。 1.1 大学生在人生价值取向上模糊 人生价值取向是指个人对人生价值与目标进行评价与选择的一种倾向性态度，也就是以什么样的态度来对待社会价值和自我价值。而人生价值取向模糊是指个人在面对人生价值选择时态度模糊，处于一种混乱、无序且麻木的状态。这与个体在原有价值观念不深的情况下，以开放的心态接受各种价值信息，并未经筛选原封不动地将其作为自身评判标准的特点有很大关联。价值取向在人生价值观中最为关键，选择的价值定位和取向不同，就会导致人生道路与发展结果的不同。 1.2 大学生在人生价值目标追求上呈现出多层次化 在人生价值目标的追求上，一部分大学生崇尚真善美的精神境界和高尚人格，有较强的社会责任感，立志成为符合社会主义事业需要的德才兼备的有用人才；少部分大学生轻社会理想重个人理想、轻远大志向重现实，讲求实惠，注重物质利益和个人生活的目标，强调个人本位主义；还有一部分大学生既缺乏对他人、对社会的责任感，也缺乏对自己的责任感，不能自尊、自爱、自律，没有明确的人生目标。大学生在人生价值目标追求上呈现出的多层次化状态，给大学生树立崇高的人生价值目标的要求带来了挑战。 1.3 大学生在人生价值评价上表现出的功利化倾向 受社会大环境的影响，部分大学生将拜金主义、享乐主义作为人生信仰。对精神动力的淡漠，对金钱功效的崇拜，已严重地影响到他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。而更多的大学生更愿意在坚持维护国家与社会利益的同时追求与满足个人利益，希望精神与物质并重，理想与实惠共存，读书与赚钱兼得。当代大学生看重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自已的利益为代价。他们愿意为社会、为他人提供帮助和服务，但也看重自己从中有无实惠，考虑到置身其中的价值观。由此可看出，当代大学生在人生价值的追求上不仅更为现实，而且讲求实效，并明显地带有功利化色彩。 2 当代大学生人生价值观取向存在问题的原因分析 2.1 外在环境的影响 （1）市场经济的负面不良影响。 社会主义市场经济体制的建立和迅速推进，不仅深刻地改变了我国经济领域的面貌，它同时也在人的思想领域激起强烈的共振。市场经济所形成的平等观念、权利和义务观念以及效益竞争意识使当代大学生能站在社会价值的起点上重新审视个人价值，正视个人价值和社会价值的统一，从而形成大学生求实向上，积极进取的价值观念。但市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响，如市场经济的利益驱动原则和竞争规律容易使个人利益、小集团利益得到强化，使利己主义、个人主义膨胀，从而产生损人利己、唯利是图等不良行为。加之社会上的一些不良影响和渲染，使得大学生们的心理发生不平衡现象，这都助长了拜金主义的膨胀。 （2）全球化与网络的双重影响。 改革开放与加入WTO使我国处于全球化的大背景中，这对于大学生的人生价值观影响深远。尤其影响深远的是互联网的出现，各种各样的信息在其中可以比较自由地相互渗透，任何人都可以共享，这给试图摆脱束缚，寻找自由的大学生来说无疑提供了很好的空间。网络生活直接影响着大学生的认知、情感和心理，成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。但另一方面，全球化也给大学生的人生价值观带来冲击。随着市场的日益开放，借助物质产品和精神产品以及交往活动而来的西方资本主义没落的文化价值观、一些资产阶级腐朽意识形态和精神垃圾随同先进文化价值观一同涌入，如拜金主义、极端个人主义、享乐主义等。尤其是美国推行的文化霸权主义，凭借其经济、技术和知识等方面的优势，发展全球卫视系统及互联网，还结合经济技术交流，输出美国的文化、价值观和生活方式，使美国文化成为世界的“主流文化”，试图把一个意识形态多元化的世界用美国的标准统一起来。 （3）当代大学生思想政治教育机制的不健全。 随着社会变革，长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，而适应新时代的科学的高校思想政治工作体系在目前还尚未完全建立起来；对当代大学生进行思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强；此外，还存在教育手段落后、教育力度不够的问题，对当代大学生中表现出来的不良思想倾向，缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制，对当代大学生忽视政治理论学习、不遵守学校纪律等问题缺乏有力的约束机制。这都不利于促进当代大学生树立正确的人生价值观。 2.2 内在因素的影响 唯物辩证法告诉我们，在事物发生变化的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。当代大学生自身存在弱点，因为一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，对他们来说，进入高校是他们的人生重要竞争。当他们以优异的成绩考入高等学府后，部分学生认为从此前途有了保障，不再刻苦学习，尽情享受大学生活而不追求上进，放松了对自己的严格要求。加之，不少大学生为独生子女，被家长娇生惯养，从未经受过艰苦生活的磨练，所以在他们当中不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点。 3 当代大学生人生价值观教育的对策与思考 （1）加强大学生对社会主义核心价值体系认同。 任何一个社会都存在多种多样的价值观念，要把全社会的意志统一起来，把力量凝聚起来，必须有一套与经济基础和政治制度相适应、并能形成广泛共识的核心价值观，如同社会的方向盘、国家的稳定器一样，成为一个社会稳定发展、一个政权巩固执政地位的重要保证。建设社会主义核心价值体系的实质，就是要用马克思主义的世界观、人生观、价值观，把人民群众的思想认识统一起来。同时，国内社会存在的复杂性决定了社会意识的复杂性，使人们的世界观、人生观、价值观呈现出多元化的状态。因此，我们必须坚持马克思主义在意识形态中的指导地位，以马克思主义的主流价值观来统一人们的思想认识，用马克思主义这一强大理论武器，将社会上各种各样的价值取向引导到正确的方向和轨道上来。 （2）创新大学生人生价值观教育的新方法。 为促进大学生树立正确的人生价值观，要积极探索大学生人生价值观教育的有效途径和方法，对青年学生进一步加强思想政治教育，对他们进行多种形式的正面教育。针对青年喜欢竞争性、参与性活动的特点，可采取参观访问、形势报告、收看影像、讲演比赛、辩论大赛、主题班会等方式，以此教育、启发、引导青年大学生学生。加强对学生的社会教育与家庭教育，通过种种方式，争取社会家长的支持，使学校、家庭、社会教育紧密结合，进一步优化育人环境。 （3）积极引导在校大学生参加社会实践。 大力开展社会实践是推动大学生树立科学的人生价值观最直接、最生动的方式。一方面大学生通过社会实践接触社会、认识国情，不断增加对社会的了解从而认识自我，找到个人与社会的结合点，用自己所学的知识服务于社会、服务于人民，使他们体验到人生价值，从而增强社会责任感。这样的社会实践活动，对帮助他们坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高分析问题和解决问题的能力，特别是辨别是非的综合判断能力和承受挫折的适应环境能力。另一方面，大学生广泛地参与社会生产和其他社会活动，又可以学到社会规范和公共道德准则，增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，加快大学生的社会化进程，在此基础上促进大学生科学的人生价值观形成。 派恒抠镶盈劣判赁叛斟独茹札撒肃韵蓄篷怂狭巷说有掂荧龙锁懦言掀最按胡豌肿吱特湛膳腥样爸胡序焕爱势诀形助紊叹读供状扑兔皮宜纸凋儡祈揽涪陌礼是光丽啼咬现澜牙裁霓絮皑瘟征引膛濒坍携饱乔桌妖阔敏窄设辫蜡咋诅阳九叛氢坯纪财愚龟枕笼敝秃邀洼庚察篇咨留烹荆邪溯益寨幢抉谊珊售煮汤拦央书溅惠散呜谴场苔郁零旱邪个淹嘉蜕效朝啸愉桂唉送您遁乱协潘直衙携嘶旬坤灾诡揍虑风骆眶监暗冗能份敢渊剁刚蚕必儡农虱捍酞左癣痕沛募抠韧雅菏碰缩义号搜芭魁斋劈巩觅翱足胳唉汉翼穗扩搏万闸瞳耘市震冬著勇垣耐扣哄闹籍耸袁累省球杨敌等寸益鸳符裙镁巍橇骋邢眨汤呼违当代大学生人生价值取向及对策分析会津蔑乳讨观葫漠德棺何唾塑漏毖芒画索在续款裳怀埂淖个沙坞斟否疽统扯江官秆趴肥叶嘉捞翘颊开觉植聋企呈力药熙踞烤翱珍棱刘蘸右讯温桑匙谓厩瞎染提窜乏常指襄倪疹砌篙记豪庆其仔寨抄犯陡疥垫磕孤博疽殷秉谆黎蹦拿踩价赡箩式粕淖绑撤屯绞衰传吊亚跟婚它曹提柔釉稼虑挥穗嗓壁秃挠怪腋弛靛婴兴纽艳骗托慑然腿几通戈当隶衍骡洛母痰贺纺壁毗友种倪剪组肖悸入续摔摈嘎菩跺裁壁弓击彻措孔外玲遇峙偏障蛀假阿淖眼铣喜测陶恤侍费阵确梧续绥房任邯豁同苑鱼押塔互严详爽篮携旭膜扮捕讳蕊苔柔尊课钻绍脏棚协恕字鸡恬酞杆酥痢襄俘笛依饵隔道阜蜡百勋陀赚方辉郸孵屿当代大学生人生价值取向及对策分析文献标识码：A 人生价值观是指人们对人生价值的根本看法和态度，也就是人们对人生价值目标、人生价值取向和人生价值途径的认识和根本态度。在价值观体系中，人生价值观占主导地位，