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文档简介

17.我变成了一棵树第二届会议教育目标：1.了解“我”成为树后的惊人经验，感受其中神奇的想象力。2你可以大胆地想象自己会怎么样，然后会发生什么惊人的事。教学中的困难：1.感受文本的神奇想象力。2.大胆想象自己会成为什么样的人，然后写下来。课程体系：第一，引入课题1、呈现“变化”者的照片：神话故事中72个变化多端的人物，你会想到谁呢？孙悟空的本事让人很羡慕，但是在现实生活中我们不能改变，那么我们可以用什么方法改变自己呢？想象板书：想象。我们今天要学的这篇课文的主人公通过想象变成了一棵树。(黑板：17。我变成了树。之后发生了什么？一起去看吧。第二，魔法想象的整体认识。指导学生自由地阅读课文，整理文章的脉络。2、引导学生交流。(1)梳理故事的原因，愿望实现的方式，动物和妈妈们经历的有趣的事情，然后做黑板。(2)有趣的句子的简单交换。第三，集中在奇怪的想象上，感受魔法。默读课文，找出写的很有趣的句子或部分做标记，想想问什么有趣的东西。2、引导学生们大胆地去感受核心词组或想象的乐趣。(1)我成为树的原因是什么？通过想象实现自己的愿望。2)我成为这棵树有什么特别之处？(？A.抓住3300个汉字，冒险等关键词，朗读体会到主人公的兴奋和惊讶。B.树上各种鸟巢的形状。还可以扩展句子模仿和其他新的写作。(3)小动物住在鸟巢里的方法。A.意识到演出、添加动作、生活的方法很特别。B.住在树上的都是陆地上的动物。与现实相对的是想象力的大胆和奇异。(4)因想吃而流口水的场面。通过角色分担朗读体验其中的乐趣。(5)其他有趣的地方是根据学生的答案补充的。3、全文摘要A.作者通过自己的想象力实现了自己的愿望，经历了一系列有趣的事情，最终意识到妈妈是最了解我的人。我们的生活中也可能会有这样的事，但我妈妈对你的爱是不变的。B.想象文章的两个主要特征：合理大胆(黑板)第四，创作自己的想象故事。1、明确写作的要点。A.你想成为什么？怎么了？B.什么有趣的故事？C.结尾怎么样？2、展现优秀的写作片段，努力让学生自己评论。3、教室概要
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