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文档简介
1、秋游学习内容1、秋游 (第 1 课时)学习目标1、学会本课9个生字:会读绿线内的7个生字,会写田字格中的生字。2、正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。学 习 过 程一、学情调查 1、指名认读下列生词:凉了 老师 郊外 白兔 追逐 打滚儿 一望无边绵羊 稻子 高粱 棉花 喊着 逮蚂蚱 亮嗓子2、课文共有几个自然段?二、学习板块(一)(一)合作探究生字词的认读与书写学习引导(1) :1、借助拼音自由认读书后的生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍(注意平舌音和翘舌音)。学习引导(2): 1、结合拼音反复读下列生词:凉了 老师 郊外 白兔 追逐 打滚儿 一望无边绵羊 稻子 高粱 棉花 喊着 逮蚂蚱 亮嗓子2、同桌一人读,一人听,注意正音。学习引导(3): 1、试着书空“郊 望 兔 追 逐 喊”的笔顺。2、描红田字格中生字。3、正确美观地书写田字格中的生字,试试看。注意笔顺呦! (二)展示交流1、交流:(1)说说哪些生字容易读错?提醒大家注意。(2)你是怎么记住田字格中的生字的?2、展示:(1)小组比赛读生字、生词。(2)说说你是记住生字的方法。三、学习板块(二)(一)合作探究正确、流利地朗读课文学习引导: 1、给自然段标上序号,借助拼音反复自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。2、同桌互读互查,注意正音。(二)展示交流小组分自然段朗读课文。四、达标检测 1、看拼音,写词语。lo sh jio wi zhu zh hn zhe y wng w bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在正确读音下画“”。梁(ling ning ) 嗓(shng sng ) 老师(sh s ) 追逐(z zh )五、总结提升通过学习,我明白了 ,不明白的地方是 。学习内容 1、秋游 (第 2 课时)学习目标1、有感情地朗读课文。2、让学生在读中感知、在读中理解、在读中感悟。3、培养学生观察自然,乐于思考的好习惯。学 习 过 程一、学情调查 1、听写词语。 2、课文中小朋友是怎么玩的?请用“有的 ,有的 ,有的 。”的句式说一说。二、学习板块(一)(一)合作探究品读第一自然段学习引导:1、借助文中的插图,自由读第一自然段,(1)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?(2)、把“渐渐”换个词,意思不变。2、有感情地朗读第一自然段。(二)展示交流:分小组有感情地读第一自然段。三、学习板块(二)(一)合作探究品读第二、三自然段学习引导(1): 1、自由读第二自然段,画出描写秋天天空景象的句子。2、你觉得秋天天空的景象怎么样?用上“有时像有时像有时像”说一说。3、有感情地朗读,把天空的美读出来。学习引导(2): 1、自由读第三自然段,说一说,秋天的农田里有哪些庄稼?2、把描写颜色的词用“”画出来。3、用自己的语言说一说,“农田里,稻子黄了,黄得像 ;高粱红了,红得像 ;棉花白了,白得像 。”(二)展示交流1、小组交流描写秋天天空景象的句子,有感情地读一读。2、小组比赛读课文二、三自然段。四、学习板块(三)(一)合作探究品读第四自然段学习引导:1、自由读读课文的第四自然段,读后完成填空:同学们有的在草地上 ,有的忙着 ,有的向着蓝天 。大家 , ,多开心哪!2、同桌一起读读课文的第四自然段,用“”画出表示动作的词,从这些动词中你感受到了什么?3、想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?4、“多开心呀”表示什么样的语气?同桌练读。(二)展示交流1、小组交流:哪些是表示动作的词语,从这些动词中你感受到了什么?组长汇报。2、分小组朗读第四自然段。 五、达标检测1、比一比,再组词。交()兔() 京( )郊
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