幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思（通用）

幼儿园课程红太阳吞噬蜘蛛与反思大班课程红太阳吞噬蜘蛛包括对大班艺术主题教学活动的反思，能让孩子们参与艺术活动，大胆表达自己的感情和经验，初步感受到“抽象绘画”的艺术风格，培养孩子们的大胆表现。 作品。 让我们来看看幼儿园红太阳吞噬蜘蛛班的反省吧，培养孩子的良好绘画习惯，感觉懂了。活动目标：最初感受“抽象绘画”的艺术风格，培养孩子们理解并感受到的大胆表现。我喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的感情和经验。培养孩子良好的绘画习惯。准备：物理投影仪。 米洛的画红太阳吞噬蜘蛛 .蜘蛛的模型。 单词卡片。活动室里装饰着抽象风格的作品和大孩子的抽象绘画。艺术区为幼儿准备各种工具和材料，创造儿童工作。处理：首先是报价。就像孩子一样，老师不仅喜欢画画，还喜欢看画。 我今天找到了为了和孩子们一起开心的有趣的照片。二、展示物理投影，米洛红太阳吞噬蜘蛛的画，让孩子高兴。1 .孩子们可以自由观察和大胆讲话。你从这幅画上看到了什么？让我们给这幅画起个名字。(尽量用形状和颜色等表现幼儿从画中看到的东西，鼓励力量弱的孩子指出。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .向孩子介绍绘画的名字、作者和抽象作品的风格特征。这幅画的作者米洛是世界着名的画家。 他还利用他的大脑命名为红太阳吞噬蜘蛛。世界上有很多画家，有的画家的画很逼真，鱼、鸟、人等都是真的，有的画家不想画真的东西，他们只是等着画颜色、形状、线来表达自己的想法，这样的画被称为“抽象画”。 我们现在看的这幅画叫抽象画。 没有具体的东西。 孩子刚才说的是每个人都在想的事。3 .从画面上欣赏孩子们，引导他们感受到作品的夸张和变形。在哪里能感觉到画中的红色太阳？红色太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？ 在哪里能感觉到这幅画的蜘蛛呢？蜘蛛藏在哪里？和蜘蛛一样吗？(作品与蜘蛛模型的比较)简介：这种绘画技术被称为夸张和变形。红色的太阳和蜘蛛被夸张变形时，画家感觉如何？欣赏作品的内容，体验艺术家丰富的想象力。说明吞噬作用、吞咽和吞咽的意义。幼儿吃饼干来理解单词。在哪里能感觉到红太阳吞下了画中的蜘蛛？我们在现实中看到的红色太阳是什么样的？红色的太阳能真的吞下蜘蛛吗？ (画家的想法很好奇)从作品的色彩中欣赏作品的生动和神秘感。画家用什么颜色画这幅画，感觉怎么样？背景色的绿色和红色的感觉是什么(对比度非常明亮)看到黑色和黑色的东西时，有什么感觉？6 .扩大幼儿思维，充分发挥幼儿想象力？为什么画家想要红太阳吞下蜘蛛？ 看到红色的太阳的时候，你觉得怎么样？第三，孩子们可以欣赏活动室的抽象风格。仔细观察幼儿，大胆想象，大胆教导，鼓励老师观察和指导。孩子们互相教授工作内容。第四，活动的延长：想创作的孩子可以去艺术区做自己的材料。活动反映：活动期间，我降低了儿童绘画水平的活动目标和儿童经验不足。 重要的是让孩子们欣赏名画，感受抽象绘画的艺术风格，让孩子们通过丰富的多媒体课件。 大胆地学习抽象作品的夸张和扭曲。 在看名画的过程中，适当激发了幼儿的发散性思维，试图从作品的颜色、构图和图形引导孩子对抽象绘画的理解。 最后，让我们给孩子们做一幅抽象的画。百科全书：米洛，西班牙画家(1893-1983 )，是超现实主义两大派系中抽象无意