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文档简介

学习目标：,初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。,.,导线,铜芯,橡胶塑料,龙园小学王立新,一、电,导体与绝缘体,像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。,橡皮是导体还是绝缘体？,怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？,1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。5、得出结论：橡皮是绝缘体。,我们的检测记录,橡皮是绝缘体,实验要求,学会分工与合作；严格按检测过程进行，并作好记录；从右边盘子里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱；注意安全；控制声音，给我们的研究配上优雅的音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。,科学规范严谨,小组长：管理材料监督工作汇报工作记录员：尊重事实据实记录检测员：科学规范一丝不苟,整理检测结果,我们小组共检测了种材料；检测中能使小灯泡发光的材料有种；不能使小灯泡发光的材料有种；我们小组预测正确的材料有种；我们小组预测错误的材料有种，这些材料是。,交流报告会,哪些物体是导体?哪些物体是绝缘体？,纯净的水是绝缘体不纯净的水是导体,水的导电性,教室里的电器设备哪些是绝缘材料做的？哪些是导体做的？,我们利用导体把电送到人们需要的地方。,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。,保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。,安全用电,像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。,导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。,课堂总结,填空：1、容易让电流通过的物体叫。2、不容易让电流通过的物体叫。,课堂练习,导体,绝缘体,判断：,1、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。（）2、不能用自制的电路检测器检测家用220V的电器电路。（）3、塑料梳子是绝缘体。（）4、导体就是金属。（）5、人体、水都是导体。（）6、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（）,选择：,1、下列做法中属于安全用电的是：（）A、用塑料做电器开关面板B、用湿手触摸电器和开关C、用湿布清
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