一年级英语上册 Unit 1 Period 1教案 沪教牛津版

上海教牛津版一年级上卷英语Unit 1 My classroom第一季第二季一、教育说明今天是孩子们上小学的第一堂英语课，所有学生都对英语感兴趣。 作为一名英语老师，必须通过充满知识和快乐的课程，把孩子们的好奇心转化为对英语学习的永久兴趣和热情。2 .班级的孩子来自不同的环境，具有完全不同的知识基础和认知能力。 教师要积极理解学生，这对今后的教育工作非常重要。二、教育内容认知内容： good morning .howdoyoudo？ -How are you？ -Fine，谢谢，等待问候。能力要求：学会用- good morning .howdoyoudo？ -How are you？ -Fine，谢谢你来和我交流。3、感情态度：通过学生学习本课的问候语，培养学生讲文明的良好习惯。 并鼓励学生用这些问候语和新同学交朋友，增进新生之间的理解和友谊。三、教育程序ProceduresContents (内容)MethodsPurpose预任务准备程序华默Enjoy the song of page 6.歌声缓和了孩子们第一堂课的紧张。 让他们初步感受到这首曲子的旋律歌词。while-task程序1. Introduction很好怎么了？1.t : iam Frieda.iamyourteacher.this is my friend，cici.(ttakestoapuppet.)2.usethepuppettoelicitthegreetings .娃娃的出现引起了孩子们的注意，使新的对话的引出和实际演示变得容易了。2.Imitation很好怎么了？1.teachergreeschildrenwithwarmembraceorhandshake.eg .t : Imfrieda。p 1: Imlucy。T: Good morning.(How do you do？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析p 1: good morning . 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析TPs2.encouragetheindividualstointroducethemmselvesandgreetingwiththeclass .p 1: Im kitty.good morning .Ps: Good morning，Kitty。p 2: Img jack.howdoyoudo？Ps: How do you do，Jack？老师和孩子们相互拥抱握手，一下子拉近了老师和学生的距离。这两个问候的上下文是一样的，学生可以在模仿中和老师交流问候。让孩子们在问候中慢慢熟悉伙伴们的英语名字。3.3知道得很清楚t:askpupilstogreeting他们的小组matesPS :待办事宜组工作。学生根据自己的能力，可以从一个人中选择两个句子和其他同学打招呼。4.Introduction怎么了？Fine，thank you. 5. Imitation怎么了？费恩恩乔伊德恩格里斯宋。2.t : usethepuppettoelicit : cici，Cici. How are you？ 精细精细3.pupilslistenandfollowthesteacher4.encouragethemoreablestudentstopractice5. Practise in pairs6.practisethedrillaroundtheclassP1: How are you？P2: Fine，谢谢怎么了？P3: Fine，谢谢怎么了？ (to P4 )歌曲为下一位新教授做了伏笔。使用音板节奏朗读句子，使句子的学习变得有趣。利用各种形式的训练练分层学习句型。6. Song1. Listen to the song2.encouragechildrentosingtogether .在轻松愉快的歌曲中有效巩固今天学到的句型开机自检任务活动Activity: Make friendscendureagethechecollentommakethefriendsintheclass .e.g.-good morning.Im Jane .- Imay.good morning .-How are you？-精灵让学生们用今天学的文化和新同学交朋友，在相互交流与合作中丰富自己的知识。Assignment1 .读页3 after the tape2.listentothesong (p6) andtrytofollowit四、教育启示1 .媒体准备：木偶、音板和歌带2 .教育热点：这节课的内容如下。 How are you？ Fine，thank you .对于没有接触过英语的孩子们来说很难，为了解决这个问题，请从下面开始努力。1 )注重学习过程，为学生的学习铺平台阶2 )通过孩子们喜欢的游戏和歌曲等活动来巩固句子3 )多创设学生间合作交流的机会，缓和不同效果的差异。3 .资源共享：九年义务教育教科书3A有套曲：例如4 .设计思路：这个单元的曲子，对于一年级的孩子来说学习很困难。 但是，因为少数几次是分解难题的有效方法，所以把这首歌的学习放在这个单元的各门课上，让孩子们在一些课堂上感受到熟悉和歌唱的一步一步的学习，能够简单有效地学