二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 3教案 冀教版

5采蘑菇的小女孩教科书分析(自己写)教育目标1.正在正确流畅地朗读课文，确认是否在读生字。2.正确流畅地朗读课文，唱这首歌，了解孩子的生活。3.感受()的幸福，体验与同伴分享劳动幸福的小女孩的心情。沉重而困难的地方如果正确流畅地朗读课文，就唱这首歌，确认是否在读16个生字。体会劳动的乐趣，体会与同伴分享劳动幸福的小女孩的心情。普通教案个性课程计划首先，创建方案1.各位，听过采蘑菇的小姑娘这首歌吗？如果有会唱歌的同学，可以一起唱。(播放歌曲采蘑菇的小姑娘)2.摘要：看到刚才唱歌的人这么狂欢，老师也想不起来小时候了。你知道吗，这是和老师那一代一起长大的歌。可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌的歌词。3.板书课题。问题：看题目想知道什么？生生不息地回答。老师让你写下看标题的想法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、显示学习目标第三，学生自学，教师导游。1.用你喜欢的方式读课文，一方面用水平线画生字，用虚线画不懂的单词和单词，再读几遍2.正确地阅读票据，通晓课文，流利地阅读，并结合上下文理解单词。第四，集团内的合作交流。排长互相组织意见(读文件、回字、分组)理解不愿在竹筐里分享幸福。教师参与活动班级交流五、困难的问题学生可以问的问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u学生无法提出的问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师向学生提出的问题：_ _ _ _ _ _ _ _ _六、特别培训1.学生一边重读课文，一边想象那个情景。请阅读生日、口头组、单词选择。3.分隔符号。电话-交换，刀-力，棍-拿，希望-玩，味觉-教会4.朗读课文第七，谈论收获。教导反思第二届会议个性化教案首先，审阅导入。1.谁还记得歌？要给大家唱首歌吗？2.说说女孩给你的印象吧二、显示自学目标三、自学文本看书：小女孩采蘑菇的样子怎么样？你在这里学了什么？少女摘蘑菇做了什么？本文的核心语言教学点是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、小组合作交流和讨论五、回答问题排长提出本队解决不了的问题，大家一起解决吧学生可以提出的问题：学生不能提出的问题：老师向学生提出的问题：板书；采矿-交换-分钟勤劳善良可爱第六，谈谈学习收获。七、建立地图1.请分类为“处女”，注意示范女旁边的句子。2.“灯、肯、脚”都有“月亮”这个词，注意每个位置写的都不一样。脚的月尾要用窄一点。在这里可以说包含“月”一词的特性。3.“oka，Carl”注意比较交叉钩的方法，要在这里示范。4.“分分”注意事项，抓举要拿到笔，写出