2020年林黛玉进贾府教案

林黛玉入贾府教案初步了解林黛玉入贾府教育目标红楼梦的主要内容及其在思想性、艺术性和文学史上的地位，激发学生阅读中国古典名着的兴趣。 2 .理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤形象的特征，理解小说通过人物外表、语言、行为和心理来表现人物性格的写作方式，学习作者用肖像来反映人物特征的创作技巧。 3 .理解小说中环境描写的特点和作用。 教育重点1 .理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤形象的特征，理解小说通过人物外表、语言、行为和心理表现人物性格的写作方式，学习作者用肖像画反映人物特征的文章技巧。 2 .理解小说中环境描写的特点和作用。 教育难点是理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤形象的特征，理解小说通过人物外表、语言、行为和心理来表现人物性格的写作方式，学习作者用肖像来反映人物特征的文章技巧。 教学方法情景教学法、鉴赏分析法、讨论法、比较阅读法教学课时的第三讲介绍了小说的典型环境，通过林黛玉的见闻首次直接描述到贾府。 贾母是贾府的祖先，两个儿子叫贾敏，贾政，一个女儿叫贾敏。 嘉敏和林如海结婚，独生女儿只有林黛玉。 林黛玉的母亲病逝，祖母黛玉年幼无人。 第一课要点：1.前言红楼梦作者，背景和主要内容，指出文学史上的地位，激发了学生学习课文的兴趣，激发了他们阅读全书的热情。 2 .重点介绍上五次内容的梗概及其在书中的作用。 3 .介绍红楼梦人关系图。 4 .整理课文的情节。 教育程序：一、引进知识竞赛“ 红楼知识知道什么”引进：“不是红楼梦，而是读诗书也没用”的学生们，对红楼梦知道什么？ 大家自由发言，看谁知道得最多。 二、介绍曹雪芹和红楼梦 1.曹雪芹红楼梦作者曹雪芹(约17151763 )的名字，字梦阮，号雪芹，还有号芹田，芹溪。 他的祖先是汉族人，但很早就进入了满洲旗。 他曾祖父曹玺、祖父曹寅、伯父曹颔、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。 他的曾祖母做过康熙帝的保姆，祖父曹寅做过康熙帝的侍读，两个女儿被选为王后。 康熙皇帝只有南巡六次，曾四次将江宁织造署作为行宫。 可以看出曹家的光辉与皇室的密切关系。 曹家是一个还有文学教育的老家。 曹雪芹的祖父曹寅博学能文写了很多诗词剧，也是着名的藏书家。 着名的全唐诗他主持了刻印。 这种家庭环境肯定直接影响曹雪芹的文学素养。 曹雪芹少年时代经历过“锦衣上游缨”和“闵甘高肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场消灭严敌的斗争。 由于皇室权力斗争的影响，他的父亲曹頫在事件中被免职，被拍摄后被送回北京，家道衰退后，到达他的着作时已经过着“蓬牺牲业，绳床瓦灬”(参照红楼梦第一回)、“家庭饮食酒总是被信赖”(敦诚： 赠曹芹圃 )的贫困生活他写了红楼梦。 “在追悼红轩，读了10遍，追加了5遍”(参照红楼梦第一回)，在贫困中交往的基础上，爱子去世，过于悲伤，全卷遗憾地与世长告别了。 曹雪芹一生经历过曹家从盛衰的过程，他也从贵公子转为“寒士”。这种土壤的另一种生活变化使他不能对过去的一切经历产生痛苦和深刻的回忆，而产生思想矛盾：少年时代贵族家庭生活留给他的烙印，使他对自己的阶级怀有温柔的怀念，在思想上带有幻想色彩，而社会腐败，统治阶级的丑陋，使他认识阶级的面孔，性格这些为他写作红楼梦这一伟大作品提供了良好的基础。 红楼梦之后的40次是清人的高鹈鹕。 研究人员认为，高加索鹈鹕以贾宝玉和林黛玉的恋爱故事悲剧性地结束，虽然仍然遵循曹雪芹的原意，但将贾府的结局写作“兰桂齐芳”，家道的复兴与曹雪芹的原意相反。 2. 红楼梦 红楼梦原名石头记是我国古代小说中最好的现实主义作品。 出生于清代所谓“河清海晏”的“干隆盛世”，反映了清代康熙、雍正、干隆时代的社会生活画面。 但是小说中故事发生在哪个时代还不清楚，人物的服装也不清代。 当时，随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也增加了。 这股新生力量和严格束缚它的封建主义体系必然冲突。 这一冲突反映了上层建筑领域处于萌芽状态，但活跃的初步民主主义思想和腐败倾向最后崩溃的主导封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。 在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的恋爱悲剧为主线，真实艺术地反映了我国封建社会衰退的历史趋势。 红楼梦以其丰富的生活内容、深刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学发展史的高峰。 着名的红学者冯其庸先生说：“红楼梦是无韵的离骚，也是“说”家的绝唱。 自红楼梦年登场以来，中国古典小说就不再出现超越它的作品。 红楼梦是“没有以前的人，没有后来的人”的永恒绝唱三，红楼梦前的五次内容和红楼梦人的关系图林黛玉进贾府从红楼梦第三次中选出，是全书序幕的一部分。 红楼梦的序幕由最初的5次构成，从各个角度对全书的故事的展开进行了必要的说明。 他们之间有联系，各有焦点。 因此，为了学习林黛玉进贾府，需要一律理解上述五次内容。 第一回是开篇。 首先以“女娲补天”、“木石前盟”这个神话故事为楔子，塑造贾宝玉的性格，描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上了浪漫的色彩。 在女娲补天的故事中，作者特意描绘了“无材补天，幻形入世”的顽固之石。 这是与贾宝玉同生，为贾宝玉所佩戴的“通灵宝玉”。 贾宝玉的叛逆性格具有比喻作用，另一方面，他没有“补天”的材料，暗示他是一个不符合封建社会要求的“傻瓜”，而与封建主义对立的思想性格，则具有天降的顽固的石头般的“顽固”性格，也暗示着世俗难以接受。 “木石前盟”主要解释了这个“无材补天”顽固的石头和江珠仙草的关系。 说明了在这块顽固的石头怀孕前，成为神瑛侍者用甘露灌溉“江珠仙草”，延长岁月，然后脱离草木的状态，幻化人偶，成为女性。 这顽石出生的时候，她一起去报答灌溉的德行，一生的所有泪水都要归还给他。 这江珠仙草是林黛玉的前身。 正因为有了这个结婚，林黛玉第一次见到宝玉时就觉得“很奇怪，就像在那里看到过一样”，贾宝玉也觉得“这个妹妹我见过”“看到了脸的好处，心里就算是老相识，今天也只有离别的再会”。 对于“还泪”这个词，他说：“但是害怕他的病，一辈子都做不好。好的时候，那之后只要看不到哭声”。 第二次是说明贾府的人物。 通过冷子兴演说荣国府，简要介绍了贾府的人物关系，为读者读全书做了简洁的“人物表”。 贾府中上下人物关系大致为红楼梦人物关系图贾敷宁国公：贾演贾代化贾珍贾蓉贾敬(尤氏) (秦可卿)、贾惜春嘉赦巧姐(邢夫人) (王熙凤)、贾迎春珠荣国公：贾源贾代善贾兰(贾母)、贾政(李哈德森) (王夫人) 贾元春贾宝玉贾探春(赵姨妈出生)贾敏林黛玉(林如海)侍候贾的作者将此事安排在第三次，即全书的序幕部分，显然黛玉进入贾府描写了小说的典型环境，使贾府中的重要人物登场，主人公林黛玉和贾宝玉首次见面。 林黛玉进府的下落是这次介绍贾府人物，描绘贾府环境的线索。 第四次是表现小说更广泛的社会背景。 通过“葫芦僧判断葫芦事件”介绍贾、史、王、薛四大家庭的关系，描述贾府在更广阔的社会背景中，使其具有更典型的意义。 在雪蟠的事件中，雪宝钉被带到贾府的场面被自然拿出来了。 第五回是全书总纲。 通过贾宝玉梦游病太虚幻境，利用图画书、判词和歌曲的形式，对红楼梦名主要人物和次要人物的发展和结局进行比喻说明。 虽然只传达了红楼梦次，但续篇部分对红楼梦中人物的命运，基本上是根据这些隐喻来推测的。 到目前为止，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物的命运都被基本说明，小说情节的发展在此基础上得到了发展。 四、整理小说故事1 .请学生简要复述本文的主要内容(意味着检查学生的预习情况和对课文的详细程度)，本文以林黛玉进入贾府的事件为中心，以她进入贾府的第一天下落为线索，通过她的眼睛描写贾府的典型环境和许多人物。 2 .课文以什么为线索展开故事？ 明确：以林黛玉的下落为线索。 3 .提出贾府建筑结构示意图，请学生描绘林黛玉走的路线，从而理解文本情节。 五、作业下课练习第二课要点：1.探讨贾府与别家的区别，明确作者如何写出贾府这一典型环境及其作用。 2 .分析理解王熙凤的形象特征； 教学步骤：一、分析理解小说的环境描写1 .多媒体演示林黛玉通过的四条路线，初步感受到贾府的环境特征。 2、问题、学生讨论、教师提示、总结。 (1)贾府位于街上繁华的人家阜盛，黛玉来到门前看到了什么？ 黛玉见宁、荣二府不远，是三间兽头门，两边蹲着两个大石狮，门上挂着“敕制”额头，门前有“华冠丽服”侍役。 这不仅体现了贾府建筑的宏伟，也显示了贵族家庭的威