2020年比一比的教案范文VIP

比较队教案范文1.查看“上”、“下”、“左”和“右”。(1)在空间中用手表示上、下、左、右方向。(2)在书桌上用手表示上、下、左、右方向。(3)将数学书放在桌面的左上角、右上角、左下角和右下角。2.计数。老师把实物地图贴在自己的板上，叫学生们数一下数字。)，以获取详细信息左边贴4只小鸡，右边贴7只大公鸡。要求学生们左边有4只小鸡，右边有7只大公鸡。左边有6辆汽车，右边有5辆卡车。学生们要求左边有6辆车，右边有5辆卡车。第一行有8朵红花，第二行有3朵黄色的花。要求学生在上面的1行(或1行)有8朵红花，在下面的1行(或2行)有3朵黄色的花。1.比较大小。(1)展示橡皮球的实物。问：这个球是什么？这个橡皮球大还是小？让学生们意识到，这只是一个球，比不上大小。(2)又展示乒乓球实物。问：这个球是什么？乒乓球和球在一起，哪个球大？哪个球小？(橡皮球大，乒乓球小。)，以获取详细信息还展示了实物排球。问：这个球是什么？对学生们说：这个球叫排球。让学生跟着老师说几遍。这三个球在一起，球大还是球小？要求学生说球大于乒乓球，小于排球。指出：东西的大小比较。所以我们必须明确哪个比哪个大，哪个比哪个小。他指定了一些学生，说：乒乓球比橡皮球小，比排球小。球比乒乓球大，比排球小。排球比乒乓球大，比橡皮球大。三个球中乒乓球最小，排球最大。(4)分别推出同一个红色大皮球和白色小皮球。问：这两个球哪个大？哪个小？要求学生说红色橡皮球和白色橡皮球一样大。(5)可以按1比1的比例比较大小。我们除了用球比较大小外，还能使用什么东西比尺寸呢？提醒人们注意使用类似的东西，例如教师或学生的大小、课本面、课表、黑板面的大小等。并要求马完整无缺。2.比较长度。(1)拿出一支粉笔、一支钢笔和一支未削过的铅笔。让学生先说出三种不同笔的名字，然后让学生说出三种不同笔的长度。(要求明确学生的语言是否完整，什么笔比什么笔长，什么笔比什么笔短。)，以获取详细信息(2)提出两支已经用过，但长度不同的铅笔，给学生比较长度。老师左手拿着长铅笔，右手拿着短铅笔，让学生们观察，可以说左手拿的铅笔比右手拿的铅笔长，或者右手拿的铅笔比左手拿的铅笔短。)，以获取详细信息(3)提出两支长度相差1厘米左右的铅笔，抓住左右的手，对学生进行长度比较。(。路差不大，不能分成两个地方进行准确的比较。)，以获取详细信息老师又把这两支铅笔抓得参差不齐，使学生们的长度比较短。两支铅笔的一端不整齐，长度不能准确地比较。)，以获取详细信息问：想想看。_ _是长是短吗？学生们可以想出铅笔垂直放在书桌上，使下摆一样。老师又让学生们在黑板前交叉铅笔，观察有没有对齐。然后让学生说上面的铅笔比下面的铅笔长或短。不是横向或纵向，而是物体的长度，横向和纵向要对齐。3.比较多少。(1)展示四个杯子和四个杯子盖的实物。首先学生数：有几个杯子？有几个盖子？为了知道这个杯子和盖子有多少，哪个少，只需一对一地搭配杯子和盖子即可。老师说着，把盖子一一放在杯子上。)，以获取详细信息问：杯子多还是盖子多？每个盖子和每个杯子完全配对后，杯子和盖子“一样多”。(2)出示5个杯子和4个盖子的实物，给学生一对一：杯子和盖子哪个更多？(？哪个少？再展示5个杯子和7个盖子的实物，指定学生的名字，梳一个杯子和盖子，杯子和盖子哪个更好？还有几个？哪个少？少几个？要求说话完整。)，以获取详细信息(3)出示6根粉笔，前面指定6名学生，各拿一根粉笔。确保每个人的手上都有粉笔。你不是把6支粉笔都拿走了吗？粉笔数和向前走的孩子数是多少？再看五个小红旗实物，来到前面点名，各拿红旗。看看每个人手里都有红旗。五面红旗都到手了吗？红旗的数量和孩子的数量是多少？老师在黑板左边画四个正方形，在右边画四个三角形。问：刚才杯子和盖子有多少，可以分别放在杯子上逐一比较；小红旗的数量和孩子的数量是多少，每个孩子都能得到红旗，一对比率；现在在黑板上画了正方形和三角形，怎么会比那个数字的个数还要多呢？智力：我们也可以一一比较。老师说要在正方形和三角形之间用虚线逐个连接。)，以获取详细信息问：正方形数和三角形数是哪个？(5)让学生把教科书翻到第二页，教师同时挂教科书第二页等内容的教学壁纸图，让学生观察右上角杯子和盖子中间的虚线，让一个杯子对着盖子，一个一个地掌握应对思想。(6)引导学生观察中间的红花、白花的图片。问：这个圆(见红花图)是什么颜色的？圆圈里有几朵红花？这下面的圆圈(见白色花朵图片)是什么颜色的？圆圈里有多少朵白花？要比较红花和白花的数量，只需将顶部圆上的红花和其下面圆上的一朵白花配对即可。问：我们用什么方法把他们捆成一对？老师用彩色粉笔挂的画用虚线配了一对红花和白花。要求学生们在自己教科书的地图上也用虚线做一对。)，以获取详细信息每朵红花都有一朵白色的花吗？一朵白色的花都适合一朵红色的花吗？红花和白花都是正确的，没有不必要的，我们能说红花和白花怎么样？果然很多。)，以获取详细信息(7)引导学生观察白羊座和黑转让。问：这个圈子里有多少白羊座(见白羊座图)？这个圆圈(见黑绵羊画)里有多少只黑绵羊？能画出白羊座和黑阳一对的什么样的线呢？请学生们在书上画虚线。)，以获取详细信息问：黑羊和白羊座对调了，黑羊和白羊座都对吗？白羊座都是黑绵羊吗？白羊座能说比黑色的羊好吗？你能说黑羊比白羊座好吗？指出：白羊座有7只，黑阳有6只。我们可以说白羊座比白羊座多一只，也可以说白羊座比白羊座少一只。让学生们一边看课本第2页的图片，一边练习说完整的话。左上角的两幅图：球比乒乓球大，乒乓球比橡皮球小。上面的铅笔比下面的铅笔长，下面的铅笔比上面的铅笔短。像这样的杯子，杯子盖，红花，白花，进行类似的训练。今天我们学习了大小，长短，以及用一种方法比较多少。都知道大大小小的，长短的，多，少，之类的，都赢了。下课后，你们可以互相照映。哪个孩子的个子更高，哪个孩子的个子更小？哪个人年龄大，哪个人年龄小？每只手的手指是否一样多。回去后还能数，你家有几个男人，几个女人，家里的人比男人是女人还是女人，比较的结果你爸爸，妈妈听，看你说的对不对。评论这门课渗透了一些常用的数学思想和数学方法，对于刚入学的儿童来说，要立即理解和掌握是