2020年气味幼儿园小班科学教案_第1页
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文档简介

气味幼儿园小班科学教案 1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 2. 愿意说说自己闻到的气味。 3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 难点：愿意说说自己闻到的气味。 1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2. 护手霜；3. 每位幼儿一个笑脸。 一、闻一闻、找一找 1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣 提问： 你们看到了什么？ 杯子里装了什么？ 2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味） 提问： 你们都闻到了什么气味？ 我们用什么方法找到了白醋和白开水？ 小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。 二、闻一闻、说一说 1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸） 提问： 这是什么？ 笑脸表示什么？ （幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前） 2. 说一说闻到的气味 3. 提问： 小朋友，哪里的笑脸比较多？ 你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？ 小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？ 为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？ 小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。 三、闻一闻、抹一抹 提问： 你们闻到了什么气味？ 你们知道是什么吗？ 冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜） 本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。 内容仅供参考 ginatio
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