成长小组工作总结

增长组汇总报告一、小组工作概述小组主题：XXX大学新生成长小组小组成员：XXX大学新生参与者人数：8人事件数量：6活动时间：2016年11月11日2016年11月18日2016年11月26日2016年12月3日2016年12月9日2016年12月16日团队工作内容：第一次：团队成员熟悉并建立团队合同第二次：团队建设与学校认知第三次：自我认知第四次：时间管理第五：情绪管理第六：回顾与总结第二，工作总结。我们很荣幸有机会领导团队工作，与团队成员分享困惑和快乐，共同成长。团队成员不仅可以成长，对我们来说也是一种成长。在这个小组正式成立之前，我们有一个根据主题设计的计划，但是当这个小组成立的时候，我们发现和实际情况还有一些差距。我们做出了及时的决定，再次改变了一些内容和活动，希望我们的团队能够真正满足团队成员的要求，使他们能够实现他们真正想要的成长。我们成长团队招募的所有成员都是女孩，这有一个优势，即相同的话题对相同的女孩来说很容易理解，而且一些需要身体接触的情况在活动中更容易处理。我们组有三个民族成员，所以在活动设计和活动开展过程中要注意民族差异，不要触及民族禁忌。我们的活动之一是“让我们试试你的手，让我们猜一猜”。这是一场两人一组的比赛，每组四个人站成一列。最后一个人画了一张纸，用他的肢体语言向倒数第二个学生做手势，画出四个字符的成语。猜完后，倒数第二个学生也和倒数第二个学生做手势，直到第一个学生写下他所猜的。在做活动的过程中，我发现一个小组不可能每次都完成游戏。我问了原因。原来，一个少数民族成员在大学之前没有学过中文。她不理解习语的含义，所以这个游戏总是缠着她。为此，我们感到非常自责。由于知道她是少数民族，我们对她没有深入的了解，这导致了一些问题。在设计以下活动时，我们会更加仔细和周到地考虑每个团队成员的特点，并设计适当的活动。通过这六项活动，每个团队成员的变化都很大。在第二个活动中，我们设计了“理想与现实”活动，即在纸上写下理想的大学生活和现实的大学生活，并进行比较。几乎所有的团队成员都写道，真实的大学生活非常混乱，找不到方向。为了帮助团队成员有一个清晰的自我意识，我们在第三个活动中设计了一个“价值拍卖”活动。团队成员通过拍卖在大学的四年里得到了他们想要的东西。在分享他们的经验的过程中，所有的团队成员都说他们最初非常困惑，不知道该做什么，但是通过这个活动，他们反思了自己，并且对自己的未来有了一个明确的目标。我们认为，这是我们六项活动的核心。八个成员中，有两个非常内向。当这个小组刚成立时，他们两个经常沉默地坐着，很少说话，一说话就脸红。鉴于这种情况，我们将设计一些活动，让他们两个多谈谈，多发表意见。在分享自我意识活动的过程中，他们两个敞开心扉，向每个人展示自己，说他们非常内向。有时他们不知道如何表达自己。没有朋友，他们也感到孤独。他们想通过四年的大学学习沟通技巧和人际交往。通过这六个成长群体，两者发生了很大的变化，在群体的后半部分表现得相对活跃，并与其他团队成员建立了信任关系。一些成员是内向的，另一些是非常外向的。其中一名成员更活跃，讲话活跃，思想活跃，具有领导气质。在第二项活动的热身赛中，要求三个人背靠背地坐在地上，手挽着手，然后同时站起来。这个游戏需要身体技能和默契。这是一个相对困难的游戏。一组队员试了很多次，但都站不起来。此时，团队成员带头进行战术分析，并试图以各种方式站起来。当士气低落时，他们鼓励每个人放弃，最终完成了比赛。在小组的后半部分，我们将培训小组的“领导者”，并在没有人积极分享他们的经验时，引导他们分享他们的经验。当小组成员需要鼓励和肯定时，小组成员的肯定和鼓励比社会工作者的肯定和鼓励更好。在小组活动中，我们主要使用优势视角理论。我们相信人是可以改变的。每个人都有尊严和价值，应该受到尊重。每个人都有解决问题的力量和资源，都有在困难环境中生存的韧性。即使是处于困境中的被压迫和被折磨的人也有他们从来不知道的内在潜在优势。当然，这种集体活动还是有一些缺陷的。例如，六项活动的时间太短，无法达到预期效果。在将我们的理论转化为实践的过程中，仍然缺乏足够的经验。有些团队成员无法获得团队的连续性，因为他们无法持续参与其中。由于俱乐部领导未能提前找到一个好的场地，该队无法按时进行比赛。我希望我能克服困难，在未来的活动中做得更好。总而言之，成长小组活动的发展是团队成员成长的机会。对我们