德育导师工作记录2011-2012第二学期张曼曼

道德教育教师工作记录2011-2012学年第二学期课：2-3班学生：施德辉指南：让曼伴奏：张曼万学生基本情况登记表名字施德辉上课两三个城堡男性出生日期2003-11-04钥匙164视觉力量左边1.0爱好球类运动体重90右边1.0特长跑步人格特征恶作剧，恶作剧，性格开朗道德邵阳质量好，帮助同学，和同学关系好学习行为学习成绩不好。这段时间，语言成绩保持合格，数学、英语、科学不合格现象经常发生。作业完成不好。作业马虎，经常有抄袭现象。不做作业或经常少做。教师们对他进行了多次教育，可以虚心接受，但教了几次也不改，无心学习，我做得很好。身体情况良好的身体质量，比较爱运动，很少生病。心理情况心理健康，没有大问题。只是平时不太喜欢和人沟通。注释基础差，基础薄，行为习惯差，形成恶性循环。学生家庭情况登记表学生姓名施德辉家庭地址西藏联系电话户口所在地博兴县湖滨警察局家庭成员姓氏年龄工作单位工作文化水平政治的样子爸爸舒海军35物件老板中学群众妈妈陈晓燕34物件打工中学群众家族旗在这种情况下父母文化水平低，平时忙得顾不上孩子。但是家人更重视孩子的学习。日期分公司内容效果2012.02.23办公室问学生的家庭情况，父母平时很忙，不太重视他。良好2012.03.04学生之家对学习的复习给了方法指导。良好2012.03.11办公室学生心理分析，对他的想法彻底找出原因解决。优秀2012.03.18办公室询问学习情况，分析最近学习和生活的成果，贬低好坏。良好2012.03.25学生之家学习的高级良好2012.04.07办公室看看新方法是否有用，是否符合自己的发展规律。良好2012.04.14办公室询问成绩，总结经验方法。良好2012.05.11办公室谈论和指导自己以后的计划。优秀2012.05.18办公室倾听自己对学习的理解和他的想法。良好2012.05.27学生之家如何扩展自己的知识面，教师提供建议和方法指导。良好2012.06.09办公室对话感想讲述了父母心中的自己的变化和对他的态度。良好2012.06.16办公室成绩有没有提高，其他学生对他的态度有了变化。良好2012.06.23办公室下一步是如何使自己更优秀。良好2012.02.23学生之家如何巩固自己的知识，提出检讨计划。良好2012.03.04办公室在自己的计划或暑假想放松的地方，或者假期学习怎么办。良好2012.03.11办公室心理上是否有压力，是否有释放的空间。良好2012.03.18办公室对提高成绩的感想，对自己的自信有什么帮助，以后的目标和理想。良好导师和学生们深度交换记录表日期2012.3地点学生之家吐露心声2小时讲师讲述具体内容和学生反应。这次访问主要是关于与学生交流相关的学习计划问题，学生们也对此感到困惑，希望老师帮助他们，调整教学欲望。多动，手脚闲着，上课不集中，爱做小动作，爱刺激别人，坐下，随心所欲。原因探索：一般来说，孩子们的心理发展还不成熟，对很多事情的认识和判断能力不足，有些任性。从心理角度看，这是个性偏执，意志薄弱，缺乏自我约束能力的表现。环境是主要原因。学生和导师交流的具体内容：通过与学生的深刻交流，我发现学生的教学欲望不高，和自己有很大的关系。学生们在课堂上总是觉得老师的上课时间很无聊，平时没好好看书，积累文章的次数很少，他对学习的理解能力明显降低。所以他听不懂，自己有骄傲的性格特征，听了也觉得没必要听，我综合了他的性格，说他太动了，所以坐着上课效率不好。我告诉学生，上课是自己的事。知识确实很无聊，但也像他喜欢运动一样有趣。我还教育了他处理乐趣和学习的主要及次要关系。这样才能更好地把身心投入到学习中。他的态度使我意识到我真心想帮助他，大家都和我愉快地交谈。令我惊讶的不是说他并不喜欢学习，而是认为我对他不感兴趣，不喜欢他。孩子的语言表达能力有些不足，他心里的话使我反思我对这个孩子的确切认识太少了。我只看他的外表，认为他是个没有伤心的孩子。看着他严肃坦率的脸，我微笑着摸着他的头说。我相信他。我理解他的意思。以后有什么事随时找我，我一定为他尽力。他高兴得连蹦带跳。指导学生的导师评价：学生肯定了自己的态度，以后还会调整自己对学业的态度，应该把对学习好的事情放在优先位置，而不是本末倒置。通过这次深入交流，学生们修改自己的学习态度，我认为一定会有一些进步。值得我认真思考的是，我无视孩子们的感受，给孩子灌输了不少错误的信息，孩子的学习态度发生了很大的变化。他真是个敏感的孩子，要使他真正改变学习态度需要很大的努力。不仅如此，我也是。评估此事件的效果的指导者：所有问题都要抓根本，只有解决根本和基础，才能更好地完成下一个工作。通过这次交流，我更加确信了沟通的重要性，以后要坚持这种对话方式，让孩子们说出内心的想法，以释放自己的压力。导师和学生们深度交换记录表日期2012.4地点学生之家吐露心声2小时讲师讲述具体内容和学生反应。讨论有关学生和学习方法的问题，纠正学生学习方法上的不足，帮助学生创造更好的发展，同时学生还想知道学习方法的使用，以便更快地赶上其他学生。他虚心接受我的建议，答应好好学习，学习我教的学习方法，让家长自己完成。学生们说通过这次对话受益匪浅，为以后的学习确定了方向。学生和导师交流的具体内容：我告诉孩子，学习不是盲目死记硬背就能解决的大事。要从自己的现实出发，发挥自己的专业知识，充分利用时间，开发最适合自己的学习方法。通过这段时间的观察，我发现学生的语言成绩更好，所以我告诉孩子们在其他学习不好的科目上花更多的时间。因为综合发展才能取得更好的成绩。我在网上收集了适合他年龄的学习方法，并告诉了他，一一实践，给他一个耐心的例子，让他真正理解和理解。他从头到尾听得很仔细，问他不知道的问题，我具体地给了他指导，经过一个半小时的学习，他可以吸收，再举一次反三。我们这段时间过得很好。指导学生的导师评价：学生们通过这次教育，我发现他的学习成绩有了很大的提高，名次也在不断上升，成绩上升到了天府，我可以说对他的未来很乐观。我相信他是个执着的孩子，只要努力，就能获得自信和成功的人。他态度端正，各方面有了进步和突破。评估此事件的效果的指导者：这次活动基本上取得了好的效果。学生们也认识到了自己的不足，改正了自己的不足，相信他会继续发展。我开始反思与学生的交流是否符合学生的需要，是否适合孩子的身心发展。导师和学生们深度交换记录表日期2012.5地点学生之家吐露心声2小时讲师讲述具体内容和学生反应。我这次对上次的经验，设定内容主要是关于让学生进一步达到未来目标，让孩子们学习，让独立的学生具备思考的能力的计划。学生们对自己的成绩提高感到由衷的高兴，感谢老师的帮助，并要求进一步在数学方面给予指导。学生和导师交流的具体内容：对这段时间的学习，我先做了大体的理解，发现电的学习方法用了一段时间后效果不太好。我告诉学生，当所有成绩提高的时候，这个方法就不再有用了。他现在的工作是进一步提高自己，达到更高的水平。创造课外题目，提高自己的应变能力，取得了好成绩。他说自己参加了污水，但开始晚了，跟不上别人的脚步。我觉得他的表情很失落，当他遇到挫折的时候，我的支持和鼓励很重要。因此，理论告诉学生谷阶段是正常的，但此时不能进一步松懈，过去这个坎将进入新阶段。因此，我大致了解了他参加污水的情况，我做了具体的分析，使他重拾信心。我的方法好像还很笨拙，但对他更有用。我相信他可能需要我的信任。指导学生的导师评价：学生们虚心接受我的建议，学习和理解课内知识以外的更多课外知识，激发自信心和学习兴趣，丰富自己。另外，学习又开始发展，摆脱了暂时的不进步现象。评估此事件的效果的指导者：学生对课程和教科书教学有限制，所以学生要想取得更好的成绩，就要吸收课外知识。吴社长给的是成就感和对自己的肯定。相信这个决定是正确的，他的潜力是有限的。导师和学生们深度交换记录表日期2012.6地点学生之家吐露心声2小时讲师讲述具体内容和学生反应。我给他列出了有关未来学生的复习，以及他自己未来学习计划和学习的重点，所以他让自己在考试前在家长的帮助下开始了有规律的复习。学生们的表现一般，起初不太重要，后来逐渐见效，他获得了自信。学生和导师交流的具体内容：我告诉他，现在学的是老师的，学生很费解，我向他解释我的话的意思，那就是复习的重要性。不复习的话，那不是自己的东西，就不能为自己写。好朋友对学生说了自己以后的计划，学生要想自主学习，就必须有自己的学习计划，这样才能更好地分配时间和精力，没有好的计划，很难学好和复习知识。在复习阶段，他的成绩不太理想，告诉我他轻率、自信也不高。这种情况是比较普遍的现象，但我不能和他这样说，我只能说他处于学习的低谷，任何人，只要过了这个低谷，他的学习就会突飞猛进，远远超过别人。也许最后的鼓励才是最重要的，他的脸色恢复了笑容和美丽。指导学生的导师评价：学生在我解释后立即制定了自己的学习计划，自己按计划学习，学习基本稳定，基本上自己能做好学习。他比较其他孩子，还在听价格；老师的话，能按照我的指导做，努力做好的优点是很高兴的。评估此事件的效果的指导者：老师只是指导作用，要进一步还是依靠学生自己的努力才是正确的方法。当然，教师的指导是让子女充分发挥自己的能力和潜力的前提。导师家庭访问和接待访问记录表家庭访问或访问对象舒海军与指导学生的关系父子分公司学校日期2012.6采访时间2小时家长对话内容和态度：父母告诉我，他们大多和妈妈在事业上奔波，几乎没有时间照顾孩子，知道照顾孩子有多重要，但也要养家糊口。舒钦听了我的故事后，对舒先生的行为生气了。在家里的时候，舒说经常发生类似的情况。即使自己犯了错误，也没有意识到，表达对家长教育的明显矛盾，从表情来看是不服的。我好像一听就有这样的习惯，只有老师。我立即接受了他的话，问道：“那你是怎么教育他的？”“我也想教育，被叫到家里来讲道理，他沉下心来，什么话也不说，我看了也只能大声号令，”稻草人说，“在教育国王的时候很容易失去理智。”“每当我教育国王的时候，他的外祖父总是打断我。而且总是我妈妈来阻止，使我的火气更大了。”我终于理解了，他总是对国王下毒，平时说跟着外公，外公宠坏了孩子，不说话，一动也不动，自己现在正为国王教育伤脑筋。我不知道该怎么办，经常觉得晚上睡不好这个觉。导师对话内容：他父亲很合作，及时赶到了学校。他一听到他父亲来请求，就有点惊慌，说我不请父母，一定要改。也许他在家还是更害怕自己的父亲，这样工作也很好。所以我告诉他的父母，他的父亲到达后，我首先感谢他支持和合作我的工作，我想今天来和父母一起帮助他改掉不好的学习习惯，舒爸爸听后，知道自己孩子的很多问题与他的家庭教育有一定关系，愿意合作老师的工作。我简要说明了今天发生的事情，但不是因为对老师的态度不好，劝父母来，而是真的想和父母好好沟通的意思，同时我也表示我可以更好地理解秀才的情况。我立即表示理解，“他还有很多好处。这孩子心地善良，知道老师的优点和感谢。”我超越了一位国王打动我的