必修3-《咏怀古迹(其三)》教学设计

遗址(其3)丰台汉语集团王倩培训目标：感受诗的深厚感情，理解诗的主题。2、欣赏名句，体验杜甫的抑郁沮丧诗风。通过讨论，唤起学生对历史人物的关心和思考。教学重点：体验对诗歌的欣赏、感情。教学难点：理解道德，把握主题。教学方法：拨号-研讨会。尽可能地寻找诗的精彩之处，在与学生兴趣点相遇的地方引起怀疑，引导学生对诗的整体感觉和领悟。上课时间：1小时课程体系：首先，导入新课程同学们知道“月溪也不好意思，也没有大雁”是什么意思吗？美貌你知道谁说的吗？诗，杨玉焕，貂，赵军。不必说都很美，但美能带来好运吗？不哦，大家都想起了中国有句老话：“从古代开始，洪安就很聪明。”红楼梦金陵12秘女不就是这样吗？我们学的马嵬的罂粟也是这样吗？琵琶中的琵琶女不都是这样吗？今天，进入人们称为“英小军的绝唱”的杜甫咏怀古迹（其三），昭君的悲剧也是如此.二、咏怀古迹简介1、市：共5个7个法律市组；2、内容：维新、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；3.主题：借古籍表达古人的心情(浮沉的感觉和思乡的情)。三、总体认识1、朗读(1)学生单读-表示阅读的优缺点。(2)教师泛读。(3)学生集体朗读，注意音调。马的速度。感情。2、注释、知觉诗相结合。想：这首诗写的是什么？请查找原文中明确说明宗旨的那个词。(抱怨)。四、欣赏诗这首诗是写小君的怨恨，但不是一开始就写了她的怨恨吗？你说什么？写了什么样的画？显然：“山和谷去荆门”，多么壮观的画啊！山由山的起伏绵延不绝。水山谷争锋，奔腾不息，直奔荆门山。“去”本来是个普通的词，但在这里，作者用拟人手法把无边无际的天山万口突然之间写下，具有活动的气势和变化的姿态。不使用曹操，画这种画的目的是什么？清晰：调出歌唱比赛的对象小军。(板书)阿舒尔战役很有秩序，如何战斗？什么效果？你能告诉我这个团主要是怎么说赵军的吗？)，以获取详细信息“一”和“一”是“一”的同义词，以小君生前的寂寞、死后的寂寞为重点。赵军是多么孤独啊！对“青山”的“紫台”，是美丽繁华的，是荒凉荒废的，是多么鲜明的对比啊！“廉”在“廉”中写了“塞的场面，”在“韩”(郑人朱汉的杜诗解意中)的心意。“沙漠”一般指“黄昏”“沙漠”，即北方的大沙漠，“黄昏”一般指时间，看来在这里更主要指空间。(。也就是说，与无限的教母相连，复盖着沙雅的黄昏帐篷是多么空虚凄凉啊！它那么大，好像能吞下所有东西，消化所有东西，但只有一个墓穴的青丘，它咽不下去，为什么不能消化呢？丘陵有仇！每年，每天，向人们展示千古的悲伤！对这两句话一律双重性来说，意义很丰富。她生前的不幸和孤独的痛苦，下一篇文章写完了她死后的寂寞和忽视，一句话写完了小军一生的悲剧。对比：写了赵军一生的悲剧(黑板书)赵军还没有进入宫比。但是在后宫等诏的宫女。然后与“朔沙漠”结婚，封为炎氏(相当于韩皇后)。有什么不幸和怨恨吗？清晰：不能用现代的眼光看历史。由于当时民族观念的限制，当时人们对周围少数民族感到羞愧，何况是和远亲勋结婚了？据后汉书透露，小君在远地与匈奴结婚后非常想念故乡，但多次来信说想回故乡，但未能如愿。即使匈牙利国王去世，他也按照当地的习俗娶了匈牙利的儿子，最后在异国他乡死去。我们对她绝望的绝望，不管打击有多大，都足以摧毁心灵，也不能容忍那种违反华夏伦理纲的习俗！board :民族偏见思乡病-怨恨5、赵军真不幸，她的不幸究竟是怎么来的？如此美丽的昭君，元皇帝如何舍得把她嫁给匈奴人？清晰：木兰的“画春风脸”这句话对此供认不讳。这首诗用了一种典故。文本有注释，可以训练学生说话，表达的能力。)，以获取详细信息6、欢腾如何理解月夜的灵魂中的“空”？明确：字面上，作者犯了一个大错误，所以我认为你的魂灵回来也是徒劳。赵军的骨头留下了青苗，但是魂器已经在月明夜生下她，回到养育她的父亲家，知道思念故国的心情是多么强烈！这种美女怎么会这么没落，怎么会不感动呢？岂不悲伤？传达诗人悲愤的心情和哀悼之意的“空白”字。摘要：显然，这两个句子与前面两个句子相对应地相交。正是因为元皇帝地方洞察力春天面，昭君去了紫台连书悲剧；小军感谢“月夜的灵魂”，“独自留下的青山黄昏”的凄凉。7，咏怀古迹（其三）以英义为标题，只写了小君的抱怨，没有笔者的个人感情。题目英义的话不符合吗？清楚：唐玄宗天宝五年，作者向西长安，拘留十年，只有一个小官员管理兵甲杖。安史之乱爆发后，他去英武投诚为唐肃宗。宰相方琰因疏救唐肃宗大怒，被贬为湖州司功。小君诗人绝世美人，宫殿里充满嫉妒的才能，在王朝里看到嫉妒画地方知识，忠贞不渝，无辜降级，远离汉宫身体已死的异国，桓佩文在西南部流浪，有家可归(众多怨恨) (深仇大恨)所以作家在哀叹王昭君的不幸的同时，哀叹自己的不幸，表达王昭君天才中的怨恨，同时隐秘地表达自己的深仇大恨。前任们对这首诗表示，杜甫“哀悼慈爱的君主”第五，课外拓展：欣赏史诗的三个阶段。被描述的古人，往事如何。(阐明历史事实)为什么要描写古人的这件往事？诗人在诗中表现出什么态度？(领悟感情)这种态度用什么方法表达？(分析技术)学以致用：摘要崔道荣蔡威武，西施陷阱臭名昭着。宦纱春水急，听起来参差不齐。西洛安当家人盛衰自信的时候，吴时来为什么抱怨。石解吴国，吴越倾谁死。1、两首诗对“红颜祸水”的传统历史观念，西施反案，但意义不同。请做个简短的分析。二、二篇诗的作者表达自己观点时使用的手法各有特色，请结合两篇诗的三、四句进行简单的欣赏。清晰：1、崔道荣的诗同情诗情，诗情个人的火，更浅的立场。罗隐的诗写了家庭国家的兴衰是自己的时间的自然规律。2、崔茜“欢纱春水急，声音不均。”(抒情，比喻)尤市说：“如果西施倾斜吴国，那么月国死了会是谁呢？(对比，反问)六、课堂概要：作者阐明了小军悲剧的根本原因。赵军对怨恨的纠正宗旨从一开始就没有直接写出来，但在赞美江山方面，引起了佳仁的气焰，成为了话题。接着用小君的